청소년 신앙형성을 위한 입교교육과정 연구

양승준

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자료유형: 학술저널

저자정보: 양승준 (협성대학교)

저널정보: 한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 기독교교육정보 제39집

발행연도: 2013.12

수록면: 161 - 189 (29page)

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본 논문의 목적은 청소년기에 세례 입교교육 과정의 모형을 세우는 이론적 기초의 연구이다. 청소년기에 그리스도인의 정체성과 신앙형성을 위한 입교교육의 과정은 교육목회적 과제이다. 이 과제는 청소년 문화를 외면한 교회공동체의 형식적인 종교의식, 주입식 교리교육, 그리고 올바른 입교교육과정과 훈련의 부재에서 출발한다. 연구과정으로는 청소년기의 이해와 그에 따른 입교교육의 방법의 통합, 그리고 입교교육과정을 위한 신앙공동체의 교육 신학적 범위와 교육과정의 단계를 모색한다. 이것은 청소년기의 회심과 성화를 체험하는 성례전적 교육과정의 모형이다. 연구결과로는 첫째, 청소년기는 발달과 변형의 심리학적 신학적으로 청소년을 이해하여야 한다. 둘째, 청소년기의 신앙형성의 변형은 회심의 순간적인 종교체험도 필요하나 양육을 통한 지속적 단계적 체험의 교육과정이 요구된다. 셋째, 입교 교육의 방법은 회심의 순간적인 종교체험과 양육을 통한 지속적 단계적 체험의 교육과정이 요구된다. 넷째, 입교교육의 훈련에서 회심과 성화를 체험하는 신학적 교육적 교육과정이 모색되어야 한다. 다섯째, 입교교교육과정의 커리큘럼과 교육훈련 방법은 신앙공동체 안에서 지속적으로 제공하여야 하며, 그 방법은 청소년기 문화에 융합하는 교육목회적 노력이 요구된다.

The purpose of this paper is to develop a model of confirmation curriculum for youth group in the faith community. Youth live in the twenty-first century, so this confirmation curriculum intends to enable youth to form Christian identity and faith so that they are eligible to belong to church community as faithful Christians. In the twenty-first century, Korean churches face a crisis. Faith communities begin to lose their functions and purpose for the educational ministry, which are able to be realized only in the faith community, fades away.
If educational ministry is not practiced in the faith community, the future of Korean church would be vague and handing down a legacy of faith to next generation would be a difficult task. To prevent and overcome this problem, This paper suggests that ministers of Korean church should intentionally educate the Bible and Christian doctrines to adolescence in order for them not only to experience conversion and growth in worship and ritual but also to be real Christians through strict principles and disciplines.
In particular, Korean churches need to adopt a program and rite of confirmation which gives opportunities of learning, spiritual experience, and discipline to adolescence who are in the process of building their identity and forming their faith.
This confirmation curriculum is based on the Wesleyan tradition which signifies three steps such as "invitation to communion, depth in communion, and fullness of communion." And These steps are reinterpreted into "self-filling, self-sharing, and self-emptying."
This confirmation program requires intended teaching from instructors, sharing with conversation in community, and participating in disciplines that need to be reflected and practiced throughout the daily lives of participants. Even though it is a phased program, it is more crucial to maintain the balance of all necessary factors in a complementary way. There is no doubt that the curriculum and rite of confirmation will be the alternative offering the opportunity of education and practice which enables adolescence to be faithful Christians and to join faith community.

#confirmation #adolescence #identity #faith formation #teaching #socialization #Community of Faith #Wesleyan Tradition

참고문헌 (55)

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1. [단행본] - 강희천 / 1991 / 기독교교육사상 / 연세대학교출판부

2. [단행본] - 기독교대한감리회 / 2002 / 새예배서 / kmc

3. [단행본] - 김도일 / 1998 / 교육인가 신앙공동체인가 / 한국장로교출판사

4. [단행본] - 김재은 / 1998 / 교육목회 / 성서연구사

5. [단행본] - 김진두 / 2010 / 웨슬리의 실천신학 / kmc

이 논문의 저자 정보

양승준

소속기관 협성대학교

주요연구분야 인문학 > 종교학 > 기독교신학

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