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저널정보
한국여성체육학회 한국여성체육학회지 한국여성체육학회지 제15권 제1호
발행연도
2001.6
수록면
93 - 104 (12page)

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This study analyzes the controversial points caused by `Performance Assessment` introduced in 1999 and also various methods of `Performance Assessment` in the course, Dance History of the Arts high school. With these approaches, this study is looking for a better way to do `Performance Assessment` which is reflecting students`, parents` and teachers` situation. This study tries to find out possible ways which are based on theories to measure students ability in `Performance Assessment` because there is not enough curriculum studies in Dance History as a professional subject. There are three methods (1) Describing and Writing certain kinds of topics (2) Group Presentation about various topics (3) Research Papers. This study finds out week parts of Dance History as a subject reflecting students`, parents` and teachers` situation. Furthern~ore this is looking for special characters of above four methods in the class and applying those methods in the class. As a result, there are several ways to make the Performance Assessment apply in the class better. (1) Making the Situation including time and place be ready for the Performance Assessment (2) Developing the materials used in the class and studying the `Dance History professionally (3) Training the teachers (4) Making the assessment standard by the municipal or provincial Deparanent of Education (5) Preserving the right of choice (6) strengthening the Inspection for the test results (7) Making the various conference groups for applying the `Performance Assessment` in the school such as a conference with the teachers who are teaching the same grade students in the school (8) Assisting with the teachers for the test objectivity.

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