경희대 후마니타스 칼리지 시민교육의 현황과 과제

채진원; 박숙경; 김성일

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자료유형: 학술저널

저자정보: 채진원 (경희대) 박숙경 (경희대) 김성일 (경희대)

저널정보: 전남대학교 5.18연구소 민주주의와 인권 민주주의와 인권 제15권 1호

발행연도: 2015.4

수록면: 69 - 103 (35page)

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경희대 시민교육의 사례는 개별적인 사례이기는 하지만 선도적으로 추진된 점 그리고 시민교육과 현장활동이 연계된 모델을 지니고 있는 ‘중요한 사례’(critical case)이기 때문에 이에 대한 연구는 여러 측면에서 충분한 가치가 있다. 본 연구의 목적은 2011년 경희대 후마니타스 칼리지 설립과 함께 국내 최초의 교양필수교과로 도입된 시민교육교과에 대한 학생 설문조사(평가 및 의견조사)를 통해 그것의 현황과 개선과제를 탐색적인 수준에서 살펴보는 데 있다. 이를 위해 첫째, 연구의 방법과 설계를 논의한다(제Ⅱ장). 둘째, 설문조사에 대한 양적분석과 질적분석을 통해 시사점을 도출한다(제Ⅲ장, 제Ⅳ장). 셋째, 분석결과를 토대로 경희대 시민교육교과의 현황과 과제를 살펴보면서, 논문의 전체를 요약한다(제Ⅴ장). 본 연구가 밝힌 조사결과의 일부분을 소개하면 다음과 같다. 첫째, 교육목적의 성취정도는 평균 4.00(80)으로 비교적 높게 나왔다. 둘째, 시민교육 중 시민성 함양에 도움이 된 내용으로 ‘현장활동’이 높게 나왔다. 셋째, 향후 글로벌 마인드를 가진 세계시민의 자질 향상을 위해 필요한 내용으로 ‘토론ㆍ발표 수업, 사고의 다양성ㆍ유연성 함양’(35%) 등이 나왔다. 넷째, 교육설계와 관련하여 보강되었으면 하는 내용으로는 ‘교재 내용’(76%)이 나왔다.

The experiment attempts of Kyung Hee University leading other civic education curriculum has been the subject of interest to the university’s decision-makers and educational researchers. because, if the experiment is successful, Kyung Hee civic education curriculum model, such an attempt out until another successful models such as war crimes and cases are likely to be significant only expanded the contrary, if that fails, the other university, because there is no choice but to suffer atrophy. examples of Kyung Hee civic education is to win individual cases, but is being pushed by the leading points a ‘critical case’ having association model between civic education with the field activities. for this reason, research in this regard it is worth it in many ways. the purpose of this study is to examine the current status and challenges of improving civic education in the navigation level, through the survey research (Evaluation and opinion surveys) while being Civic education was introduced as the nation’s first mandatory education curriculum with the establishment of Humanitas College of Kyung Hee University, 2011. for this, first, we discuss the method and design of the study (Ch.Ⅱ). Second, we derive implications through quantitative analysis and qualitative analysis of the survey (Ch.Ⅲ, Ch.Ⅳ). third, based on the results of the analysis by looking at the status and challenges of Kyung Hee civic education curriculum, and summarize the entire paper (Ch.Ⅴ). introducing a portion of the survey results are as follows. first, the degree of achievement of educational goals came relatively high, with an average 4.00 (80). second, what is to help foster citizenship ‘field activities’ came out higher. third, in response to what information is required to improve the quality of global citizenship ‘class discussions and presentations, the diversity of thought and cultivate flexibility’ (35%) came out and so on. fourth, if the content of reinforcement in relation to instructional design, teaching content (76%) came out.

#시민교육 #인성교육 #경희대학교 #후마니타스 칼리지 #현장활동 #교육과정 #Civic Education #Character Education #Kyung Hee University #Humanitas College #Field Activities #Curriculum

참고문헌 (6)

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1. [학술지(정기간행물)] - 강현석 / 2010 / Backward Design을 통한 교육과정 설계: 교과의 진정한 이해를 위한 한 구상 / 교육철학 (40) : 1 ~ 37

2. [단행본] - 경희대 후마니타스 칼리지 / 2011 / <시민교육> 강사지침서 / 시민교육 분과위원회

3. [단행본] - 도정일 / 2014 / 후마니타스 칼리지 시민교육교과읽기 교재 제2의 탄생 / 경희대학교 출판문화원 : 21 ~ 28

5. [단행본] - 채진원 / 2014 / 시민사회 파트너십과 공공성 / 인간사랑

6. [학술지(정기간행물)] - 홍영기 / 2011 / 교육과정 재구성 및 개발과정에서의 근거이론 접근 / 통합교육과정연구 5 (2) : 1 ~ 18

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