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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서기자 (목원대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와융합 제37권 제2호
발행연도
2015.12
수록면
285 - 308 (24page)

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본 논문의 목적은 자기 성찰적 글쓰기 교육의 융복합적 교육 방법과 실제에 대하여 다룸으로써 글쓰기 교육의 새로운 방법론을 제시하는 것이다. 연구대상은 자기 성찰적 글쓰기 강좌 수강생을 대상으로 한다. 연구방법은 우선 자기 성찰적 글쓰기와 글쓰기 교육의 융복합적 시도에 대한 선행 연구에 대하여 고찰하는 것이다. 그리고 자기 성찰적 글쓰기 교육의 구체적 방법과 글쓰기에 대한 예를 제시함으로써 인문학, 정신의학, 예술의 학제적 운영에 대하여 설명하고 그 실제적 운영 방법을 설명하는 것이다.
#자기 성찰 #글쓰기 교육 #융복합 #종합적 사유 능력 #공동체적 인식 #변화와 성장 #Self-reflection #Writing Education #Convergence #Comprehensive Thinking Ability #Communal Awareness #Change and Growth

목차

1. 서론
2. 자기 성찰적 글쓰기 교육의 융복합적 접근
3. 자기 성찰적 글쓰기 교육의 융복합적 방법과 실제
4. 결론 및 제언
참고문헌
초록
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