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한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제6권 제1호
발행연도
1999.6
수록면
1 - 16 (16page)

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The purpose of this study was to determine the student participation patterns in physical education classes at a middle school. To determine the student participation patterns, the student interaction patterns with factors including subject matter, teachers, peer students, and classroom environments were investigated. To collect the data for the study, physical education classes at a co-ed middle school in Seoul were observed during the second semester in 1998. Educational ethnography was used in order to gather the qualitative data; participant observation for the classes and in-depth interview with the teacher and students were made to collect data needed for the study. The data were analyzed and categorized by the methods of the constant comparative method. Also, the collected data analysis were verified by member checks, peer debriefing, and triangulation. Five paterns of student participation were categorized; ``serious style``, ``good boys/good girls``, ``reluctant style``, ``frivolous style``, and ``wimps style.`` Results were discussed relative to related previous studies. Also, recommendations were made for the improvement of teaching in physical education in the middle school.

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