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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제8권 제2호
발행연도
2003.8
수록면
315 - 332 (18page)

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본 연구는 유치원 교사들이 갖는 교사로서의 자아상을 의미변별법으로 측정, 분석하기 위하여 45쌍의 대칭되는 형용사 문항을 사용하였다. 서울과 경기 지역의 유치원 교사 480명을 대상으로 자료를 수집하였고 수집된 자료는 요인분석과 집단 간의 차이를 알아보기 위해 t 검정을 실시하였다. 연구 결과 유치원 교사들이 갖고 있는 자아상은 유치원 교사의 사회적 평가, 교사의 태도, 교사의 자질 및 역할 요인으로 구성되어 있음을 알 수 있었다. 또한 교사의 배경 변인에 따른 자아상의 차이를 분석한 결과 대체적으로 유치원 교사들은 긍정적인 자아상을 갖고 있으나 경력이 많은 교사들이 경력이 적은 교사보다 부정적인 자아상을 갖고 있으며 학력이 높을수록 긍정적인 자아상을 지니고 있는 것으로 나타났다.
#유치원 교사(kindergarten teacher) #자아상(self image) #의미변별법(semantic differential meaning scale)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

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