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The study examined the pathways from maternal reactions to children`s negative emotions to children`s peer relations through children`s empathy and emotional regulation. The participants in this study comprised 463 elementary school 4th-6th graders. They completed questionnaires on maternal reactions to children`s negative emotions, levels of children`s empathy, maladaptive emotion regulation types and skill levels of children`s peer relations. Data were analyzed by means of structural equation modeling. It was found that in the case of maternal emotion coaching reactions, when done indirectly, as well as directly, had an influence on their levels of peer relations. On the other hand, in the case of over-sensitive maternal reactions, when done indirectly, but not directly, had an influence on their levels of peer relations. Therefore, these results indicate that children`s empathy mediated the effects of maternal emotion coaching and over-sensitive reactions on peer relations. It also found that there are distinct pathways from maternal reaction types to children`s negative emotions to peer relations through empathy and maladaptive emotion regulation types.
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1. [학위논문] - Bae, Y. R. / 2014 / Effects of mother’s emotionrelated socialization behaviors on children’s emotion regulation strategies: The mediating role of empathy / master / Kyungpook National University
2. [단행본] - Bandura / 1977 / Social Learning Theory. / General Learning Press
3. [학술지(정기간행물)] - Bandura, A. / 2003 / Role of a affective self regulatory efficacy in deverse spheres of psychosocial functioning / Child Development 74 (3) : 769 ~ 782
4. [단행본] - Calkins, S. D. / 1994 / Emotional regulation:Behavioral and biological considerations, Monographs of the Society for Research in Child Development (Vol. 59, Issue 2-3, Series 240) / University of Chicago Press
5. [학술지(정기간행물)] - Calkins, S. D. / 1998 / Maternal interactive style across contexts : Relations to emotional behavioral and physiological regulation during toddlerhood / Social Development 7 : 350 ~ 369
2. [단행본] - Bandura / 1977 / Social Learning Theory. / General Learning Press
3. [학술지(정기간행물)] - Bandura, A. / 2003 / Role of a affective self regulatory efficacy in deverse spheres of psychosocial functioning / Child Development 74 (3) : 769 ~ 782
4. [단행본] - Calkins, S. D. / 1994 / Emotional regulation:Behavioral and biological considerations, Monographs of the Society for Research in Child Development (Vol. 59, Issue 2-3, Series 240) / University of Chicago Press
5. [학술지(정기간행물)] - Calkins, S. D. / 1998 / Maternal interactive style across contexts : Relations to emotional behavioral and physiological regulation during toddlerhood / Social Development 7 : 350 ~ 369
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