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In this study, an analysis of the actual conditions and needs regarding elementary school teacher`s levels of cooperation was conducted. This was done from the assumption that it is essential for good communication and cooperation to exist between elementary school teachers and after-school care teachers to provide the most reliable after-school care environment possible. Individual interviews with 6 elementary school teachers were conducted, and the results of the data analysis were as follows. First, the necessity for close communication and interaction between teachers was clearly established, due to the obvious advantages obtained from cooperation on supporting children and improving the teacher`s levels of expertise. However, contrary to this, the elementary school teachers in fact did not have very good communication between themselves and the after-school care teachers. Second, the problems in cooperation revealed a degree of disapproval regarding the perceived independence of after-school care teacher`s duties, a sense of burden arising from interaction with a large number of teachers, the lack of communication time due to the workload of elementary school teachers, and the lack of material resources. Third, teachers further stated that although they were generally interested in after-school care classes, and showed approval of the role of after-school care teachers, regular meetings, and an expansion of the current messenger systems of communication with after-school teachers are clearly needed.
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1. [학술지(정기간행물)] - Blue-Banning, M. J. / 2004 / Dimensions of family and professional partnerships : Constructive guidelines for collaboration / Exceptional Children 70 : 167 ~ 184
2. [단행본] - Bruner, C. / 1991 / Thinking collaborative: Ten questions and answers to help policy makes improve children's service / Education and Human Service Consortium
3. [학술대회논문] - Bulach, C. / 1994 / The influence of the principal's leadership style on school climate and student achievement / Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association
4. [학위논문] - Choi, H. K. / 2012 / A Study on the Current State of Elementary Care Program / master / Sookmyung Women's University
5. [학술지(정기간행물)] - Choi, K. I / 2011 / The Effect of Principle's Leadership on Collaboration between School Social Workers and Teachers: The Mediating Effects of School Culture and Needs to School Social Work Services of Teachers / Social Science Research Review Kyungsung University 27 (1) : 29 ~ 46
2. [단행본] - Bruner, C. / 1991 / Thinking collaborative: Ten questions and answers to help policy makes improve children's service / Education and Human Service Consortium
3. [학술대회논문] - Bulach, C. / 1994 / The influence of the principal's leadership style on school climate and student achievement / Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association
4. [학위논문] - Choi, H. K. / 2012 / A Study on the Current State of Elementary Care Program / master / Sookmyung Women's University
5. [학술지(정기간행물)] - Choi, K. I / 2011 / The Effect of Principle's Leadership on Collaboration between School Social Workers and Teachers: The Mediating Effects of School Culture and Needs to School Social Work Services of Teachers / Social Science Research Review Kyungsung University 27 (1) : 29 ~ 46
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