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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최미숙 (상명대학교)
저널정보
국어국문학회 국어국문학 국어국문학 제180호
발행연도
2017.9
수록면
113 - 138 (26page)

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이 연구는 ‘세계화’를 키워드로 하여 그동안의 국어교육을 성찰하고, 세계화 시대읽기 교육의 방향을 논의하였다. 그 동안 우리 사회는 세계화를 대비하면서 언어교육차원에서 영어 교육만 강조했을 뿐 세계화 시대에 필요한 국어 교육 내용을 제대로 구조화하지는 못했다. 또한 최근의 PISA 읽기 결과는 우리나라 학생들의 읽기 능력이 점차 저하되고 있음을 보여준다. 이러한 상황을 극복하기 위해서는 세계화 시대에 맞는, 이전의 교육과는 차별화된 국어교육 내용의 재구조화가 필요하다.
이 연구는 문화 세계화 시대에 필요한 읽기 교육의 방향으로 ‘소통적 읽기’ 교육을 제안하였다. 소통적 읽기는 ‘서로 다른 관점을 지닌 타자들과 상호 작용하며 텍스트를 읽는 방법으로서, 편견과 편협함에 빠지지 않고 구체적 보편성의 관점에서 사유하는 읽기 방식’을 의미한다. 소통적 읽기는 ‘대화적 읽기’, ‘관계적 읽기’, ‘과정적 읽기’의 성격을 지니며, 문화 세계화를 가속화하는 인터넷 시대에 의미 있는 교육 방향이 될 것이다.
#세계화 #문화 세계화 #국가 경쟁력 #자국어 교육 #소통 #소통적 읽기 #대화 #대화적 읽기 #읽기 교육 #독서 교육 #globalization #cultural globalization #national competitiveness #communication #communicative reading #conversation #reading education

목차

국문초록
1. 서론
2. 국가 경쟁력과 국어교육의 성찰
3. 세계화 시대 국어교육의 과제
4. 세계화 시대 소통 중심의 국어교육
5. 결론
참고문헌

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