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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박진이 (동양대학교) 이정욱 (덕성여자대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제22권 제5호
발행연도
2018.10
수록면
35 - 60 (26page)
DOI
10.32349/ECERR.2018.10.22.5.35

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2018

수업맥락에서 나타나는 유치원 교사와 초등학교 교사가 가지는 유초연계의 의미
박진이 ,  이정욱 유아교육학논집 2018.10 학술저널

2017

유치원 만 5세와 초등학교 1학년 수학수업에서 나타난 연계의 모습 : 기본평면도형과 규칙성 내용을 중심으로
박진이 ,  이정욱 유아교육학논집 2017.08 학술저널
유치원 만 5세와 초등학교 1학년 수학수업에서 나타나는 연계의 모습
박진이 유아교육학과 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 수업맥락에서 나타나는 유치원 교사와 초등학교 교사가 가지는 유초연계의 의미를 살펴보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 2015년 4월부터 2016년 2월 말까지 연구참여자(유치원 교사 2명, 초등학교 1학년 교사 2명)의 수업관찰을 실시하였으며, 반구조화된 질문목록을 가지고 심층면담을 하였다. 연구결과 유치원 교사와 초등학교 1학년 교사들은 후속학습과의 연계라는 큰 맥락내에서 연계의 필요성, 연계의 범위, 연계의 내용에 대한 의미를 부여하는 것으로 나타났다. 첫째, 연구의 필요성 측면에서 유치원 교사는 연계가 당연히 필요하다고 인식하였으며, 초등학교 교사들은 연계에 대해 고려해본 적은 없지만 지속적인 면담 및 유치원 수업 동영상을 보는 과정을 통해 연계의 필요성에 대해 인식하게 되었다. 둘째, 연계범위 측면에서 유치원 교사들은 접합점인 1학년과의 연계를 고려하였으며, 초등학교 교사들은 초등학제 내에서의 연계를 고려하였다. 셋째, 연계 내용 측면에서 유치원 교사들은 선행학습으로서의 연계를, 초등교사들은 지금, 여기 1학년 수업을 통한 연계의 모습을 보였다. 본 연구는 수업맥락에서 두 학교급 교사들이 가지는 연계의 의미를 살펴봄으로써, 유초연계교육이 현장에서 실현되기 위한 기초자료를 제공하는데 그 의의가 있다.
#유초연계 (continuity between kindergarten and elementary school) #전이 (transition to school) #연계성 (continuity)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 유치원 교사와 초등학교 1학년 교사가 생각하는 연계의 의미 : 후속학습과의 연계
Ⅵ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (65)

참고문헌 신청
곽노의 / 2014 / 3-5세 누리과정과 2009 개정 초등교육과정에 기초한 유아교육기관과 초등학교의 연계교육 / 창지사 google schola 교육과학기술부 / 2015 / 초・중등학교 교육과정 총론: 교육과학기술부 고시 제2015-74호[별책 1] / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2015 / 수학 1-2학년군 교사용 지도서 1-1권 / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2015 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 / 교육과학기술부․보건복지부 google schola 김경철 / 2003 / 유치원과 초등학교 연계 교육 방안 모색 / 초등교과교육연구 4:111~124 google schola

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