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저자정보
한윤선 (서울대학교) 김하영 (한국청소년정책연구원) 송주영 (펜실베니아주립대학교) 송태민 (삼육대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제19권 제6호
발행연도
2019.6
수록면
10 - 23 (14page)

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소셜빅데이터는 아동청소년의 학교폭력 현상에 대한 풍부하고 다각적 시각을 제공할 수 있지만, 복잡하고 다양한 비정형 텍스트로 구성되어 있어 자료의 체계적인 수집과 활용이 어렵다. 소셜빅데이터의 수많은 정보 가운데 의미 있는 개념을 추출하고 자료를 효과적으로 수집하기 위해서는 연구주제에 상응하는 핵심용어를 명시하고, 해당 개념 간의 관계를 나타내주는 온톨로지의 역할이 중추적이다. 본 연구는 온톨로지의 개념을 정리하고, 7단계에 걸친 온톨로지 개발 과정을 구체적으로 설명한 후, 학교폭력 소셜빅데이터 수집 및 분석을 위한 온톨로지 구축에 적용하였다. 그 결과, 학교폭력의 대상, 원인, 유형, 장소, 지역, 대응방안 6가지 영역을 중심으로 최상위 계층인 대분류를 구성하고, 중분류 및 소분류 체계를 거쳐 총 2,400여 개의 핵심용어를 도출하였다. 본 연구의 의의는 온톨로지 수집 및 개발과정을 설명하고, 기존의 연구방법과는 다소 차별을 두는 소셜빅데이터를 활용한 연구모형을 학교폭력 연구에 제시하였다는 것이다. 소셜빅데이터 분석의 기초가 되는 온톨로지 개발 연구는 좁게는 학교폭력 대상자들에 대한 이해를 제고시킬 뿐 아니라, 거시적으로는 학교폭력이라는 사회현상을 바라보는 한국사회의 시각에 대한 정보를 제공하는 실천적 함의가 있다.
#아동청소년 #학교폭력 #소셜빅데이터 #온톨로지 #Child and Adolescent #School Bullying #Social Big Data #Ontology

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 고찰
참고문헌

참고문헌 (42)

참고문헌 신청
E. D. Barker / 2008 / Joint development of bullying and victimization in adolescence:Relations to delinquency and self-harm / Journal of the American Academy of Child &Adolescent, Psychiatry 47(9):1030~1038 google schola D. Wolke / 2015 / Long-term effects of bullying / Archives of Disease in Childhood 100(9):879~885 google schola F. Mishna / 2014 / Bullying: A guide to research, intervention, and prevention / Oxford University Press google schola 신재한 / 2017 / 학교폭력예방 및 학생의 이해 / 양성원 google schola 이경희 / 2014 / 학교폭력 문제 해결을 위한 패러다임의 전환 / 윤리교육연구 (33):149~168 google schola

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