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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국작문학회 작문연구 작문연구 제39호
발행연도
2018.1
수록면
371 - 399 (29page)

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이 연구의 목적은 2015 개정 교육과정에서 제안하고 있는 과정 중심 평가를 위한 작문 평가 도구 개발의 주요 원리와 방안을 제안하는 데 있다. 과정 중심 평가란 학생들의 ‘학습의 과정’을 평가함으로써 학생들이 스스로 학습을 성찰하도록 하고, 교사는 이를 바탕으로 교수‧학습의 질을 개선하도록 하는 데 중점을 둔 평가로 2015 개정 교육과정(교육부 고시 제2015-80호)의 총론에서는 과정 중심 평가의 방향을 명시하고 있고, 현재 학교 현장에서는 학교 단위 평가 체제로 실제 운용되고 있다. 국어 교과의 쓰기나 작문 영역에서 과정 중심 평가를 위한 작문 평가의 실행을 위한 주요 원리는 (1)작문 교육과정 성취기준 기반으로 하되 교수 학습과 연계할 수 있도록 개발할 것, (2) 작문과 관련된 인지, 행동, 정의적 측면이 균형 있게 평가될 수 있도록 도구를 개발할 것, (3) 작문 수행이 이루어지는 과정을 결과와 함께 평가할 수 있도록 도구를 개발할 것, (4) 자신의 작문 과정에 대하여 상위인지 평가를 수시로 실시할 수 있도록 도구를 개발할 것 등이 도출된다. 각 원리는 과정 중심 평가를 위한 작문 평가 도구 개발의 주요 원리로 연계된다.
#2015 revised curriculum #Process?focused assessment #Writing assessment #Developing writing assessment tool #Affective assessment #Meta cognition assessment

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