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본 연구는 이경화 외(2013)가 개발한 영재 인성교육 프로그램이 초등 영재학생들의 창의성 및 자아개념 향상에 미치는 효과를 확인하기 위해 수행되었다. 본 연구는 단일집단 실험설계로 구성되었으며 A대학부설 초등영재 37명에게 창의성과 자아개념 사전검사를 실시한 후 9차시에 걸쳐 프로그램을 투입하고 사후검사를 실시해 효과를 검증하였다. 연구결과, 영재 인성교육 프로그램은 초등 영재학생들의 창의성과 자아개념 향상에 효과적인 것으로 나타났다. 성별에 따라서는 유의미한 차이가 없었으며, 사전검사 수준에 따른 집단별 효과 분석 중 자아개념과 창의성이 낮았던 집단에게 가장 큰 효과가 있었던 것이 확인되었다. 이러한 결과는 초등 영재학생들의 창의성과 자아개념 신장을 위한 교육을 위해서 본 연구에서 사용된 영재 인성교육 프로그램을 유용하게 적용할 수 있음을 시사한다.
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참고문헌 (29)
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Costa, P. T. / 1985 / The NEO personality Inventory Manual / Psychological Assessment Resources
Csikszentmihalyi, M. / 1998 / Society, culture, and person: A systems view of creativity, In The nature of creativity: Current psychological perspectives / Cambridge University Press :
Furnham, A. / 2008 / Personality and intelligence in scientific and artistic creativity / Personality and Social Psychology Review 4 : 290 ~ 309
Gardner, H. / 2008 / 미래 마인드 / 재인
Oldham, G. R. / 2008 / The Personality Composition of Team and Creativity: The Moderating Role of Team Creative Confidence / Journal of Creative Behavior 42 : 255 ~ 282
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