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저널정보
순천향대학교 인문학연구소 순천향 인문과학논총 순천향 인문과학논총 제37권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
223 - 257 (35page)

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이 연구에서는 대학 신입생들의 대학 입학 전 내신/수능영어 학습 중점정도를 조사하고 중점정도에 따라 영어 학습동기와 영어 학습전략 사용에 차이가 있는지를 살펴보았다. 362명의 대학 신입생을 대상으로 영어 학습동기 설문지와 영어 학습전략 설문지를 사용하여 자료를 수집하였다. 연구 결과 첫 번째, 신입생들은 대학 입학 전 수능영어 위주(내신영어 겸함)에 가장 많은 학습의 중점을 두고 있었다. 두 번째, 전체 참여자의 영어 학습동기와 전략사용은 보통 수준이었다. 세 번째, 수능영어 집단이 내신영어 집단에 비해 영어 학습동기와 전략사용이 더 높았다. 내신영어 집단과 수능영어 집단의 영어 학습동기와 전략사용의 차이를 줄이는 동시에 전체 대학 신입생들의 영어 학습동기와 전략 사용을 적극적인 수준으로 촉진할 수 있는 수업 환경 조성이 필요함을 시사한다.
#High school English GPA #English scores in CSAT #English learning motivation #English learning strategies

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권영준 / 2015 / 고교 영어 내신 성적과 대학수학능력시험 영어 점수와의 상관관계 google schola 김미래 / 2007 / 외국어 학습 전략 사용과 영어 학업성취도의 관계 / 영어교육연구 19(1):135~6 dbpia 김용명 / 2016 / 수능 전국연합평가 영어 점수와 고등학교 영어 내신 성적과의 상관관계 분석 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 6(8):187~195 dbpia 도태회 / 2005 / 상대평가와 절대평가에 의한 고교 내신 영어성적과 수능 영어성적의 상관관계 및 교사들의 의견 조사 google schola 박미정 / 2014 / 언어 학습 전략 설문지(SILL)의 문항 명료성 연구 : 문항 분석을 중심으로 google schola

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