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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국한자한문교육학회 漢字漢文敎育 漢字漢文敎育 제1권 제38호
발행연도
2015.1
수록면
75 - 87 (13page)

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이 글의 연구 목적은 한문과 평가의 위상을 정립하고, 한문과 평가 분야의 연구 성과를 점검하는 것이다. 이 글에서 한문과 학생 평가를 ‘한문 교사가 한문 학습자의 한문 학습 과정과 성취 정도를 평가하는 활동’으로 정의했다. 한문과 평가 분야는 교육과정의 성격, 목표, 내용, 방법과 연계되며 상호 조응한다. 그리고 한문과 평가는 한문 교과서를 매개물로 교사의 학생 평가 활동을 추동한다. 한문과 평가 관련 연구 동향을 학생 평가, 문항 분석, 성취평가제 등의 범주로 구분한 다음, 각 범주별 대표적 연구 성과를 밝혔다. 연구 방법 측면에서 주목할 만한 성과도 강조했다. 향후, 교실 수업 평가 국면과 연계된 평가 활동을 소개하고, 이를 토대로 평가 이론을 구축하는 작업이 요청된다.
#한문과 평가 #학생 평가 #문항 분석 #평가 이론 #classical Chinese evaluation #student evaluation #item analysis #evaluation theory

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강민구 / 2011 / 繪?를 활용한 고등학교 한문과 이해 영역의 평가 방법과 실제 / 漢字漢文敎育 1 (27) : 61 ~ 92 google schola 고은선 / 2013 / 평가방법에 따른 한자필순 점수의 차이분석 / 漢文敎育硏究 (40) : 323 ~ 345 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 초·중등학교 교육과정 한문 [별책 17] google schola 김경익 / 2008 / 한문과 총괄평가 연구 / 석사 / 한국교원대학교 google schola 김경익 / 2010 / 고전 검사 이론에 의한 漢文科 평가 문항 분석 / 한문학논집(漢文學論集) 30 : 531 ~ 568 google schola

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