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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
영남수학회 East Asian Mathematical Journal East Asian Mathematical Journal 제33권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
431 - 451 (21page)

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This is a descriptive study with the intent of providing a rich characterization of teachers’ perceptions of rate of change. The nature of teachers’ perceptions and differences among teachers were examined by collecting data through a survey on teachers’ conceptions of rate of change in terms of learning goals, prerequisites, and beliefs about teaching and learning of rate of change, and an interview individually assessing teachers’ concept images and definitions. The participating 13 teachers were selected to provide a range of similar and contrasting levels of experiences based on the teachers’ educational background and the number of years they had been teaching. Findings and implications of this study are discussed.
#Concept definition #Concept image #Conception #Rate of change

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