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정보․컴퓨터교육의 프로그래밍언어 수업에서 정렬 알고리즘을 학습하기위한 방법 및 도구로 프로그래밍 언어를 이용하고 있다. 그러나 프로그래밍 언어 지식과 활용 경험이 적은 학습자들에게는 정렬알고리즘을 학습하는 것 보다 프로그래밍언어를 활용하는 것이 더 어려운 문제로서, 영재 학생들의 학습에서도 가장 큰 방해요소로 작용한다.
이에 본 연구는 한 학기 동안 과학계 특수목적 고등학교 프로그래밍언어 수업에서 언플러그드 활동을 통한 정렬 알고리즘 학습이 영재 학생들의 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 본 연구에서는 ‘언플러그드 알고리즘 학습’을 적용한 실험집단과 ‘프로그래밍언어 활용 알고리즘 학습’을 적용한 통제집단에 대해 사전 학업 성취도 평가를 실시하여 동질성을 확인하고 사후 학업성취도 평가를 실시하여 t-검정으로 결과를 분석하였다.
그 결과 영재 학생들에게도, 언플러그드 알고리즘 학습을 통해 학업성취도에서 유의미한 차이가 나타남을 확인하였다.
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참고문헌 (18)
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CSTA / 2003 / A model curriculum for K-12 computer science: Final Report of the ACM K-12 Task Force Curriculum Committee Second Edition / CSTA
Curzon, P. / 2008 / Engaging with computer science through magic shows. Annual Joint Conference Integrating Technology into Computer Science Education / Proceedings of the 13th an
Davis, J. / 2007 / Food-first computer science:starting the first course right with PB&J / Proceedings of the 38th SIGCSE technical symposium on Computer science education : 3
Marks, J. / 2001 / Teaching applied computing without programming: a case-based introductory course for general education / Proceedings of the 32nd SIGCSE technical symposium on C
Parker, J. / 2008 / Teaching complexity via spreadsheets / Journal of Computing Sciences in Colleges 23 (5) : 83 ~ 89
Curzon, P. / 2008 / Engaging with computer science through magic shows. Annual Joint Conference Integrating Technology into Computer Science Education / Proceedings of the 13th an
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Marks, J. / 2001 / Teaching applied computing without programming: a case-based introductory course for general education / Proceedings of the 32nd SIGCSE technical symposium on C
Parker, J. / 2008 / Teaching complexity via spreadsheets / Journal of Computing Sciences in Colleges 23 (5) : 83 ~ 89
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