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저자정보
저널정보
경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 중등교육연구 제66권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
229 - 255 (27page)

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본 연구는 영재교육 경험 유무에 따른 대학전공 선택과 대학생활 스트레스의 차이를 살펴보고, 진로 확신에 대한 예측력을 조사하였다. 이를 위해서, K 영재교육원에 다닌 경험이 있는 대학생(n = 92)과 영재교육원에 다닌 경험이 없는 대학생(n = 88)을 대상으로 대학전공 선택의 이유와 현재 대학생활 스트레스에 관해 조사하고 진로 확신에 대한 예측력을 분석하였다. 연구결과, 영재교육 경험 유무에 따라 대학전공을 선택한 이유에서 차이가 나타났다. 영재교육 경험이 있는 대학생이 그렇지 않은 대학생에 비해, ‘학창시절 경험’과 ‘사회적 인정’ 때문에 자신의 대학전공을 선택하는 것으로 나타났다. 대학생활 스트레스는 영재교육 경험과 성에 따라 ‘대학적응,’ ‘정체성,’ 그리고 ‘학과공부’에서 차이가 나타났다. 영재교육 경험이 있는 대학생이 영재교육 경험이 없는 대학생에 비해 대학생활 스트레스가 낮았다. 즉, 영재교육 경험이 있는 학생일수록 대학에 대한 적응을 잘하고, 자신의 정체성에 대한 스트레스도 적으며, 학과공부로 인한 고민도 적게 하였다. 한편 진로 확신에 대한 대학전공 선택의 이유와 대학생활 스트레스의 예측력을 조사하였을 때, 영재교육의 경험을 가진 대학생의 경우 ‘개인적성’에 기초한 전공 선택과 ‘학과’ 공부에 대한 스트레스가 진로 확신을 통계적으로 유의하게 예측하였다. 이에 비해, 영재교육 경험이 없는 대학생의 경우는 ‘대학적응’ 스트레스가 진로 확신을 예측하는 것으로 나타났다. 이에 본 연구는 진로상담에서 대학전공 선택과 대학생활 스트레스 관리의 중요성을 시사하였다.
#gifted educational experience #career confidence #major selection #stress for college life

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