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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국창의정보문화학회 창의정보문화연구 창의정보문화연구 제4권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
35 - 43 (9page)

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이 연구에서는 초등학생들의 메이커 교육을 위한 하나의 모델로써 최근 창의적 문제해결 프로세스로 각광받고 있는 디자인 씽킹 프로세스를 도입하여 실제 메이커 교육 프로그램에 적용하였다. 관련 지식 이해, 공감, 관점 공유, 아이디어 생성, 프로토타입의 단계로 프로그램을 구성하였으며, 초등학교 6학년 학생들을 대상으로 디자인 씽킹 기반 메이커 교육 프로그램 수업을 진행하였다. 그 결과, 학생들은 공감 단계에서 얻은 사람에 대한 통찰을 기반으로 협업을 통한 창의적 문제해결 과정을 엿볼 수 있었다. 또한, 아이디어를 시각화하는 프로토타입 단계를 통해 아이디어를 만들고 팀원 간의 의사소통을 통해 아이디어를 발전시켜 나가는 모습을 볼 수 있었다. 이를 통해 메이커 기반 디자인 씽킹 프로그램은 초등학생들의 메이커 교육의 하나의 방안으로써 협업을 기반으로 창의적 사고의 경험을 제공할 수 있는 가능성을 확인할 수 있었다.
#Design Thinking #Maker Education #Design Process #Maker Core Competencies #Maker Space

목차

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참고문헌 (10)

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Make All google schola 이지선 / 2017 / 메이커 교육에 디자인 사고 적용 연구 / 한국디자인포럼 (54):225~234 dbpia Martin, R. L. / 2010 / Design thinking / Woongjin Wings Press google schola Y. Woo / 2018 / The Trends of Contents / Proceeding of 2015 Creative Information Culture Winter Conference :27~38 google schola Brown, T / 2014 / Change by design / Gimmyoung Publishers google schola

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