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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제28권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
63 - 86 (24page)

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Hyunjin Park. 2017. A Study on the Effects of Teaching Paraphrasing to Foreign University Students. Journal of Korean Language Education 28-4: 63-86. This research aims to evaluate the effects and the shortcomings of strategies for teaching paraphrasing to foreign university students. For this study, the effects of teaching paraphrasing skills on student’s academic writing was investigated through the assessment of pre- and post-test writing tasks and through a focus group interview. The teaching of paraphrasing was divided into 3 instructional sessions and the focus group interview was conducted at the end of the last session. After each instructional session three trained assessors evaluated the outcomes of pre and post task writings; the in-depth focus group interviews were conducted on seven of the students in order to define better positive effects as well as shortcomings. By comparing the scores of pre- and post-task assignments it is possible to affirm that there is a meaningful difference for overall scores; moreover, in an analysis conducted on each single sub-element of the paraphrasing skill, it emerged that except for “task completion”, all other four elements of “structure”, “understanding core content”, “change of expression” and “academic expressions” showed a statistically significant improvement in performance. On the other hand, as a result of the focus group interview, it was possible to individuate as main shortcomings insufficient vocabulary knowledge, poor overall comprehension of the reference material, lack of practice and difficulty in connect sentences organically. It is possible to consider these elements as limiting factors in understanding the reference material and making correct citations by the students. Therefore, we suggest as supplementary instructional strategies a deeper attention to the difficulty level of the text, the introduction of devices to understand better the content of the reference material and an integrated practice of the paraphrasing skill. (Korea University)
#학문 목적 한국어 #학문적 글쓰기 #바꿔 쓰기 #인용 #Korean language for academic purpose #Academic writing #paraphrasing #citation

목차

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참고문헌 (13)

참고문헌 신청
Barry, S. / 2006 / Can paraphrasing practice help students define plagiarism? / College Student Journal 40 : 377 ~ 385 google schola Behrens / 2008 / Write and reaing across the curriculum / Pearson Longman google schola Jefferson, G. / 2004 / Glossary of transcript symbols with an introduction / Pragmatics and Beyond New Series 125 : 13 ~ 34 google schola Jones / 1997 / The Harcourt Brace guide to writing in the disciplines / Harcourt Brace College Publishers google schola Kissner, E. / 2006 / Summarizing, paraphrasing and retelling: Skills for better reading, writing, and test taking / Heinemann google schola

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