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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제20권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
255 - 279 (25page)

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The purpose this article are to develop a writing educational model based on portfolio assessment and to examine the educational effect by analyzing improvement of student's writing ability after appling this model. For this, the experimental sample is consisted of 47 students. They were divided into two groups, 22 students in the advanced high level and 25 students in the advanced middle level. The latter who participated in this writing educational model have made portfolio files as regards outline, draft with feedback and revised writing. Further more, it can get the opinion of students about the effects of this writing class style. The findings after experiment are as follows. It was found that this writing model helped improve student's writing ability. 25 AML students showed the higher rates of improvement in writing ability than 22 students in the AHL. 25 AML students replied through self-assessment that their writing ability, after this model, had improved and been satisfied of this writing class and teacher's feedback style. As the results, this new model has several meaningful factors as follows. Under the application of this writing class model, instructors can process teaching and assessment at once. Students can check up what they learned and what would be needed. Instructors can observe whole curriculum and examine the student's writing ability. Student's writing offer contents which need to be built up in the basic writing class. This writing educational model can be directly applied.
#교양 한국어 쓰기 수업 #포트폴리오 #평가 #피드백 #College Korean Writing Class #Portfolio #Assessment #Feedback

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O'Malley / 1996 / Authentic Assessment for English Language Learners / Addison-Wesley google schola Pheenny / 1998 / A Portfolio Primer: helping teachers make the most of this assessment tool / The Science Teacher 65 (7) : 36 ~ 39 google schola 김민성 / 2001 / 과정 중심적 웹기반 한국어 쓰기 교육: ‘hanclass’의 운영 사례를 중심으로 / 석사 / 연세대학교 교육대학원 google schola 김유정 / 2001 / 한국어 쓰기 포트폴리오 평가에 대한 연구: 중급 학습자를 대상으로 / 한국어학 13 google schola 김정숙 / 2007 / 읽기？쓰기 활동을 통합한학술 보고서 쓰기 지도 방안 / 이중언어학 (33) : 35 ~ 54 google schola

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