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자료유형
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저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제29권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
197 - 225 (29page)

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Bok Ja Lee. 2018. A Comparative Study on Differences in Interaction between Beginning Foreign Learners and Heritage Learners: Focused on Form. Journal of Korean Language Education 29-3: 197-225. The purpose of this study is to compare the difference in the interactions between beginning language learners and heritage learners on their forms based on the interaction hypothesis. In this study, three types of information gap activities were used to analyze Language Related Episodes (LREs) while investigating the interaction patterns in language use between four pairs (eight learners) of foreign learners and four pairs (eight learners) of English-speaking heritage learners. The result indicated that foreign learners had a high focus on form during interaction. In particular, they had a tendency to focus on vocabulary rather than grammar, and they conducted self-repair by examining and mostly adjusting their speech to postposition and tense. However, in the problem-solving process, they showed a limited ability in interaction, and thus directly asked others to settle the problem or resorted to using English due to their lack of ability to employ various communication strategies. However, heritage learners had a relatively low focus on form compared to foreign learners. Yet, they also focused more on vocabulary rather than grammar and conducted self-repair in interaction, especially for vocabulary. In addition, they were skillful at using various communication strategies such as indirect expressions, use of alternative words, evasion, and delaying, to expand speech and prevent communication breakdown. They focused less on grammar and mostly did not provide negative feedback in interaction. (Yonsei University)

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구자혜 / 2011 / 대화 상대자 간 숙달도 차이에 따른 한국어 학습자의 의미협상 양상 연구 google schola 김영주 / 2009 / 한국어 교육에서의 과제 기반 형태 집중 연구 고찰 / 이중언어학 (41):83~110 dbpia 김지예 / 2017 / 개방형 과제와 폐쇄형 과제에서의 한국어 학습자 상호작용 연구 google schola 이선우 / 2005 / 한국어 학습자 간 의미협상 양상 연구 : 중급 학습자를 중심으로 google schola 장미정 / 2010 / 수준별 짝 구성에 따른 의미협상 양상 연구 google schola

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