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저자정보
이현정 (한양대학교) 손수경 (국민대학교) 장유나 (고려대학교) 홍세희 (고려대학교)
저널정보
한국청소년정책연구원 한국청소년연구 한국청소년연구 제30권 제4호(통권 제95호)
발행연도
2019.11
수록면
159 - 189 (31page)
DOI
10.14816/sky.2019.30.4.159

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이 연구의 목적은 다차원 완벽주의와 학업지연행동의 효과크기를 종합함에 있어 완벽주의의 하위요소 간 상호의존성을 고려한 다변량 메타분석을 실시하고, 연구특성 변인에 따른 조절효과를 확인하는 것이다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 자신에게 엄격한 기준을 설정하는 자기지향 완벽주의 성향을 보이는 학습자일수록 학업지연행동의 경향성은 낮은 것으로 나타났으며, 의미 있는 타인의 기준과 기대를 충족시켜야 한다고 믿는 사회적으로 부과된 완벽주의 성향이 높은 학습자일수록 학업지연행동의 경향성은 높은 것으로 나타났다. 반면, 중요한 타인에게 완벽주의적인 기대를 하고 타인의 수행에 대한 엄격한 평가를 하는 타인지향 완벽주의는 학업지연행동과의 관계가 유의하지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 연구 간 효과크기는 이질적인 것으로 나타났으며, 연구특성 변인(표본 수, 출판유형, 연구대상, 학업지연행동 검사 종류)이 효과크기를 조절하는 것으로 나타났다. 구체적으로, 자기지향 완벽주의와 학업지연행동의 관계는 표본 수가 커질수록 부적인 효과크기가 완화되었고, 출판유형이 학술지인 경우, 학업지연행동 검사 종류가 Aitken의 검사일 때 부적인 효과크기가 강화되었다. 타인지향 완벽주의와 학업지연행동의 관계는 출판유형이 학술지인 경우 부적인 효과가 강하게 나타났고, 연구대상이 아동 · 청소년일 때 부적인 효과크기가 완화되었다. 또한, 사회적으로 부과된 완벽주의와 학업지연행동의 관계는 표본 수가 커질수록 정적인 효과크기가 강화되었다. 본 연구에서는 기존의 단변량 메타분석 방법론에서 더 나아가 다변량 메타분석을 수행함으로써 효과크기를 종합하였으며, 자료를 연구특성에 따라 분리하지 않고 연구간 이질성을 설명하기 위한 연구특성 변인을 메타회귀분석모형에 포함하여 조절 효과를 살펴보았다는 점에서 의의가 있다. 마지막으로 학업지연행동을 중재하기 위한 상담과 교육적 개입을 논의하고 후속 연구를 제안하였다.
#다변량 메타분석 #다차원적 완벽주의 #학업지연행동 #효과크기 #메타회귀 #multivariate meta-analysis #multidimensional perfectionism #academic procrastination #effect size #meta regression

목차

초록
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅱ. 연구방법
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (80)

참고문헌 신청
계수영 / 2011 / 대학생의 완벽주의와 성취목표지향성이 학업지연행동에 미치는 영향 / 인지행동치료 11(2):95~111 dbpia 김경령 / 2017 / 완벽주의와 지연행동의 관계에 대한 메타 분석: Hewitt과 Flett의 다차원적 완벽주의 척도를 중심으로 / 교육학연구 55(4):65~89 google schola 김성일 / 2008 / 한국 학생의 학업에 대한 흥미: 실태, 진단 및 처방 / 한국심리학회지: 문화 및 사회문제 14:187~221 dbpia 박재우 / 1998 / 과제의 자아 위협도와 완벽주의가 과제 지연행동에 미치는 영향 google schola 박보람 / 2012 / 대학생의 사회적으로 부과된 완벽주의와 학업적 지연행동의 관계: 수행회피 성취목표와 자기구실 만들기 전략의 매개효과 / 한국심리학회지:일반 31(2):541~561 google schola

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