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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제39권 제6호
발행연도
2019.1
수록면
791 - 797 (7page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2022

과학교사의 과학의 본성(NOS) 수업에서 나타나는 특징 분석 -2015 개정 교육과정에 따른 ‘과학탐구실험’의 맥락에서-
김민환 ,  신해민 ,  노태희 대한화학회지 2022.10 학술저널

2019

2015 개정 과학과 교육과정의 통합과학과 과학탐구실험이 학생들의 과학에 대한 흥미, 과학적 태도, STS와 과학의 본성에 대한 견해에 미치는 영향
김민환 ,  김성훈 ,  노태희 외 1명 한국과학교육학회지 2019.01 학술저널

2016

2009 개정 교육과정에 의한 융합형 과학의 교육적 효과 : 학생들의 과학의 본성과 STS에 대한 견해, 과학에 대한 흥미와 포부를 중심으로
김민환 과학교육과 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구에서는 2015 개정 과학과 교육과정에 의한 통합과학과 과학탐구실험이 학생들의 과학에 대한 흥미, 과학적 태도, STS와 NOS 에 대한 견해에 미치는 영향을 조사하였다. 수도권 소재의 고등학교에 재학 중인 1학년 학생 223명이 연구에 참여하였으며, 통합과학과 과학탐구실험의 이수 전후에 각각 검사를 실시하고 두 검사의 결과를 비교하였다. 연구 결과, 과학에 대한 흥미 점수와 과학적 태도 점수는 이수 전후에 유의미하게 향상되었다. STS에 대한 견해의 점수를 분석한 결과, 연구 윤리에 관한 항목의 견해는 이수 후에 유의미하게 향상 되었으나 나머지 항목에서는 유의미한 차이가 없었다. NOS에 대한 견해의 점수는 모든 영역에서 이수 전후에 유의미한 차이가 없었다. 이에 대한 교육적 함의를 논의하였고, 후속 연구를 제안하였다.
#Integrated Science #Science Inquiry Experiment #Interest in science #Scientific attitude #STS #Nature of science

목차

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참고문헌 (39)

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Abd-El-Khalick, F. / 2013 / Teaching with and about nature of science, and science teacher knowledge domains / Science & Education 22(9):2087~2107 google schola Abd-El-Khalick, F. / 2000 / The influence of history of science courses on students’ views of nature of science / Journal of Research in Science Teaching 37(10):1057~1095 google schola Aikenhead, G. S. / 1989 / Views on science-technology-society (from CDN. mc. 5) / University of Saskatchewan google schola Celik, S. / 2006 / The effect of a ‘Science, Technology and Society’ course on prospective teachers’ conceptions of the nature of science / Research in Science & Technological Education 24(2):255~273 google schola Chen, S. / 2006 / Development of an instrument to assess views on nature of science and attitudes toward teaching science / Science Education 90(5):803~819 google schola

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