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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.10
- 수록면
- 229 - 252 (24page)
- DOI
- 10.32349/ECERR.2020.10.24.5.229
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본 연구의 목적은 우즈베키스탄과 한국의 유치원교육과정을 비교하여 분석하는 것이다. 이를 위해 우즈베키스탄의 유치원교육과정 2018년 개발 일카담(Ilk kadam)과 한국의 2019년 개정 누리과정의 교육과정 구성 체계, 목적과 목표, 교육내용, 교수·학습 방법 및 평가를 비교하였다. 일카담은 역량중심의 교육과정이며, 누리과정은 유아중심, 놀이중심의 교육과정으로 서로 다른 구성체계를 가지고 있다. 목적과 목표는 각 국가의 교육 요구가 반영되어 진술되어 있고, 교육과정의 내용은 모두 5개 영역으로 구성되어 있으며 내용적으로 유사한 특성을 보였다. 교수ㆍ학습 방법 및 평가의 내용은 각각 공통점과 차이점을 보였다. 본 연구결과는 유치원교육과정의 국제 비교 연구와 우즈베키스탄과 한국의 유아교육 협력 방안을 모색하기 위한 기초자료로 사용될 수 있다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅰ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
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