성인간호학의 실시간 온라인 수업에 대한 학습만족도 영향요인

함미영; 임소희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 함미영 (경민대학교) 임소희 (경민대학교)

저널정보: 한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제22권 제3호

발행연도: 2021.3

수록면: 80 - 87 (8page)

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본 연구는 실시간 온라인 성인간호학 수업에 대한 학습만족도의 영향요인을 확인하여 간호학 교과목의 온라인 강의 설계 및 운영에 기초자료를 제공하고, 새로운 교육 패러다임을 준비하고자 수행되었다. 연구대상자는 일개 대학 간호학과에서 실시간 온라인 성인간호학 수업을 수강하고 있는 3학년 105명을 대상으로, 2020년 6월 20일부터 7월30일까지 구조화된 온라인 설문지를 통하여 자료수집을 시행하였다. 자료의 분석은 t-test, One-way ANOVA, Scheffe test, Person’s correlation coefficients, Hierarchical multiple regression analysis 으로 분석하였다. 연구결과, 대상자의 학습몰입은 3.07점(5점 척도), 수업참여는 3.46점(5점 척도), 학습만족도는 3.88점(5점 척도)으로 나타났다. 학습만족도는 학습몰입(r=.41, p <.001), 수업참여(r=.56, p <.001)와 양의 상관관계가 있는 것으로 분석되었다. 또한, 본 연구 대상자의 학습만족도에 영향을 주는 요인은 수업참여(β=.47), 성인간호학 수업에 대한 흥미정도에서 매우 높음(β=.21), 높음(β=.20) 순이었으며, 설명력은 34%로 분석되었다(F=14.53, p <.001). 따라서 본 연구를 토대로 간호대학생의 학습만족도를 향상시키기 위한 주요요인은 수업참여로, 적극적인 수업참여를 이루어지기 위한 방안 및 교육방법을 개발하여 간호대학생의 학습성과 및 학습목표의 효율적인 달성을 기대해 본다.

#Learning satisfaction #Academic engagement #Adult nursing #Nursing student #Online

참고문헌 (30)

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J. Keller, Motivational design of instruction. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1983.

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