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저자정보
장희선 (소화어린이집) 백영숙 (광주여자대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 한국열린유아교육학회 2020년도 추계국제학술대회
발행연도
2020.11
수록면
375 - 380 (6page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

영유아 교사의 소진과 회복 탄력성이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향
장희선 ,  백영숙 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 2020.11 학술대회자료

2019

영유아교사의 소진과 회복탄력성이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향
장희선 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 영유아 교사의 소진과 회복 탄력성이 교사-영유아 상호작용에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 광주광역시와 전라남도에서 총 377명의 영유아 교사를 대상으로 설문지 조사방법으로 수집하였다. 본 연구의 결과 첫째, 영유아 교사의 소진, 회복 탄력성, 교사-영유아 상호작용 세 변인 간의 상관관계를 분석한 결과 영유아 교사 소진의 하위 요인인 냉소, 정서적 고갈 그리고 개인 성취감과 교사-영유아 상호작용 간에는 모두 의미 있는 부적 상관이 있는 것으로 확인되었다. 둘째, 영유아 교사의 소진이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향을 분석한 결과, 영유아 교사의 소진은 교사-영유아 상호작용에 부적인 영향을 미치는 것으로 확인되었으며, 영유아 교사의 소진 중에서도 ‘개인 성취감’ 요인과 ‘냉소’ 요인이 의미 있는 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 셋째, 영유아 교사의 회복 탄력성이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향력을 분석한 결과 영유아 교사의 회복 탄력성은 교사-영유아 상호작용에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 본 연구를 통하여 영유아 교사의 소진과 회복 탄력성은 교사-영유아 상호작용에 의미 있는 것으로 나타났다. 구체적으로 영유아 교사의 소진은 교사-영유아 상호작용에 부적인 영향을 미치고, 영유아 교사의 회복 탄력성은 교사-영유아 상호작용에 정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 본 연구를 통해 교사-영유아 상호작용의 질을 높이기 위한 방안으로 영유아 교사의 소진을 감소시킬 수 있는 행 · 재정적 지원 확대 및 교사의 회복탄력성 계발을 위한 교사교육이 필요함을 시사한다.
#소진(Exhaustion) #회복 탄력성(Resilience) #교사-영유아 상호작용(Teacher-child interactions)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

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