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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이재덕 (한국교원대학교) 김도기 (한국교원대학교) 박태양 (충북대학교) 이길재 (충북대학교)
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第39卷 第3號
발행연도
2021.8
수록면
325 - 345 (21page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

고교학점제 실행을 위한 필요 교원수 추산 연구
이재덕 ,  김도기 ,  박태양 외 1명 교육행정학연구 2021.08 학술저널
고교학점제 도입 시 수업학급 및 시수 변화에 따른 필요 교원 규모 추산 연구
이재덕 ,  김도기 ,  박태양 외 1명 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 2021.06 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구는 고교학점제 실행을 위한 필요 교원수를 추산하기 위한 목적으로 수행되었다. 필요 교원수 추산을 위해 학생수, 수업학급수, 학급당 학생수, 교원의 주당 수업시수 등 고교학점제 도입에 따른 변수를 단계적으로 적용하는 세 가지 모델을 설정하였다.
분석결과, 고교학점제 변수를 적용할 경우 그렇지 않은 기본모델 대비 24.7~50.0%의 교원이 더 필요한 것으로 추계되었다. 모델 간 차이는 보수모델 대비 합리모델은 8.4%, 최적모델은 35.2% 더 많은 교원이 필요한 것으로 추산되었다. 2021년부터 2040년까지 공립 고등학교 교원 신규채용 규모를 추계한 결과, 보수모델에서는 평균 5,959명, 합리모델에서는 평균 6,257명, 최적모델에서는 평균 7,203명의 교원이 신규채용 될 필요가 있는 것으로 나타났다. 분석결과를 토대로 교원 수급계획 수립 시 고교학점제 정책변수 고려, 교원 정원 산출 방식에 학교 현실 반영, 책임교육 실현을 위한 교원 충원의 필요성 인식 등을 제언하였다.
#고교학점제 #필요 교원수 추산 #신규 교원 채용 #High School Credit System #Projection of Teacher Supply #Estimation of the Size of New Teachers

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (3)

참고문헌 신청
김주아 / 2011 / 기초 ․ 심화과정 등 고교 교육력 제고 정책 실행 상에 나타난 교육과정 쟁점 분석 / 교육과정연구 29(2):1~22 google schola 정광희 / 2017 / 고교 학점제의 단계적 도입을 위한 진로수요 맞춤형 교육과정 운영 방안 탐색 / 교육과정연구 35(4):201~229 google schola 홍후조 / 2018 / 고교 학점제 도입의 문제와 과제 / 학습자중심교과교육연구 18(1):699~724 Crossref

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