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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유한나 (청안중학교) 이미숙 (공주대학교)
저널정보
한국통합교육학회 통합교육연구 통합교육연구 제16권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
29 - 45 (17page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

특수학급 미설치 소규모 중학교의 통합교육 실천에 대한 일반교사의 경험과 인식
유한나 ,  이미숙 통합교육연구 2021.01 학술저널

2019

특수학급미설치 소규모 중학교의 통합교육 사례연구
유한나 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 특수교육대상자는 재학 중이나 특수학급이 설치되어 있지 않은 소규모 학교의 사례를 통해 통합교육이 어떠한 모습으로 이루어지고 있으며, 일반교사는 특수교육대상학생에 대해 어떠한 인식을 가지고 있는지를 살펴보고자 하였다. 본 연구를 위해 소규모 학교인 빛나중학교의 사례를 살펴보았으며, 이 학교에 재직 중인 일반교사 4명을 대상으로 심층 면담을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 빛나중학교 교사는 특수교육대상학생의 적응과 성장을 돕기 위해 지속적인 일상생활 지도, 특수교육대상학생과의 유대관계 형성 등의 노력을 기울이고 있었다. 둘째, 빛나중학교 교사는 특수교육대상학생을 위해 맞춤형 학습지도의 제공을 통해 특수교육대상학생과 함께하는 수업을 만들기 위해 노력하고 있었다. 셋째, 빛나중학교 교사는 통합교육 환경에서의 수업관련 어려움을 언급하였고, 특수교육대상학생에 대한 지도가 적절하게 이루어지고 있는지에 대한 고민을 나타내었다. 마지막으로, 빛나중학교 교사는 특수학급이 미설치된 소규모 학교에서 통합교육을 성공적으로 실행하기 위해서는 학교 차원에서의 지원과 교육청 차원에서의 지원이 마련될 필요가 있다고 하였다.
#통합교육 #특수학급 #소규모 학교 #중학교 #일반교사

목차

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참고문헌 (19)

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김라경 / 2014 / 장애아동 통합교육에 대한 교장의 지원과 초등교사의 소진 인식과의 관계 / 통합교육연구 9(2):23~43 dbpia 김성은 / 2013 / 초등학교 직무환경이 교사 소진에 미치는 영향 google schola 박용수 / 2005 / The Effects of Inclusion on the Self-Esteem of Students with Learning Disabilities / 특수교육저널:이론과 실천 6(1):315~330 google schola 신진숙 / 2001 / 통합교육을 위한 구체적 실행 방안 / 특수아동교육연구 3(1):149~164 google schola 안병주 / 2015 / 통합교육 질 지표에 기초한 특수교육교사의 통합교육 인식수준 google schola

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