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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정지수 (가톨릭대학교)
저널정보
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 국제이해교육연구 제14권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
97 - 137 (41page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

평화교육의 의미 탐색과 실천 현장에서의 수용 연구 : 평화교육 실천가들의 내러티브를 중심으로
정지수 2019.01 학위논문
평화교육 실천가들의 내러티브를 통한 평화교육의 의미 탐색
정지수 국제이해교육연구 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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최근 들어 평화에 대한 관심이 높아지고 있다. 그러나 현실을 평화롭다고 이야기하는 것은 여전히 불편함으로 다가온다. 사람들의 관심 속에 지속적으로 언급되었던 평화를 우리의 삶 속에 구현하려는 대표적인 운동이 바로 평화교육이다. * 이 글은 정지수(2019)의 석사학위논문을 수정⋅보완하여 재구성하였음을 밝힙니다. ** 가톨릭대학교 교육학과 박사과정(주저자), reverie27@hanmail.net *** 연세대학교 교육연구소 전문연구원(교신저자), ody9898@hanmail.net 이 연구는 문헌 검토와 평화교육 실천가의 내러티브를 통해 평화교육의 의미를 탐색하고, 교육현장에서 평화교육이 어떻게 구현되는지 살피는 데 목적이 있다. 이를 위해 ‘평화교육은 학문적으로 어떻게 정의되고 있는가?’, ‘평화교육 실천가들은 평화교육을 어떻게 내면화하고 실천 현장에서 구현하고 있는가?’라는 연구 문제로 논의를 진행했다. 연구 결과, 학문적으로 정의된 평화교육은 평화의 다양한 개념들을 실천하는 과정으로 정리할 수 있었고, 실천가들의 경험을 통해 정의된 평화교육은 개인적인 부분 및 관계성을 중심으로 표현되고 있었다. 또한 실천가들은 평화교육을 하나의 개념으로 정의하는데 불편함을 가지고 있었고, 일상 속에서 평화 상황을 찾으려 노력하고 있었다.
#평화 #평화교육 #실천가 #내러티브 연구 #질적연구

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참고문헌 (33)

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강순원 / 2000 / 평화⋅인권⋅교육 / 한울 google schola 강순원 / 2010 / 다문화사회 세계시민교육의 평생교육적 전망 / 평생교육학연구 16(2):69~91 dbpia 고병헌 / 2006 / 평화교육사상 / 학지사 google schola 김강녕 / 2014 / 평화의 개념, 사상의 발전과 과제 / 평화학논총 4(1):74~114 google schola 김기표 / 2014 / 평화감수성의 교육학적 고찰 / 평화학논총 4(1):43~73 google schola

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