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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최윤진 (강동대학교) 전하람 (전남대학교)
저널정보
안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제25권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
289 - 322 (34page)

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본 논문은 혁신학교 내 학부모들의 학교참여가 제한적으로 이루어지는 이유를 혁신학교 학부모회 회원 들과의 면담을 중심으로 분석하여 제시하였다. 혁신학교는 민주적 교육공동체를 가장 큰 특징 중의 하나로 설정하고 있고 실제로 교사와 학생뿐만 아니라 학부모들이 학교활동에 참여할 수 있는 가능성을 제고 하고자 노력하고 있다. 그러나 현실적으로 혁신학교 학부모들은 다양한 이유에서 학교참여에 어려움을 겪고 있는 것으로 확인되었다. 경기도 부천 소재의 혁신초등학교 학부모들을 대상으로 면담을 실시한 결과, 그들은 입시교육으로 인한 혁신학교 정책의 연계성 부족, 교사의 이동으로 인한 지속적 혁신교육의 한계, 학부모회의 영향력 부족, 혁신교사와 일반교사의 수업방식 비교에서 오는 학부모들 간의 심리적 갈등, 일부 학부모의 이기적 교육관과 학력저하를 우려하는 불안 심리, 치맛바람으로 오인되는 열정적인 학부모 참여에 대한 외부 인식으로 인해 학교참여가 제약된다고 느끼고 있었다. 이러한 학부모들의 인식을 바탕으로 학부모 학교참여에 대한 제언을 논의하였다.
#학부모 학교참여 #혁신학교 #학부모회 #입시교육 #교육공동체

목차

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참고문헌 (31)

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경기도교육청 / 2015 / 혁신학교 우리가 함께 만들어 갑니다 / 경기도교육청 google schola 교육부 / 2018 / 학부모회 활성화 기본계획-학부모가 함께 키우는 교육 민주주의- google schola 김민조 / 1997 / 학교운영위원회 구성집단의 인식에 관한 연구 google schola 김소영 / 2015 / 초･중･고 학교급별 학부모 학교참여 관련요인 / 가족과 문화 27(2):27~60 dbpia 김승보 / 2011 / 교육경쟁력 제고를 위한 학부모 학교참여 활성화 방안 / 제5차 미래교육공동체포럼 학부모의 학교참여와 교육경쟁력 제고 google schola

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