수목원의 보전 기능을 중심으로 한 교육 프로그램 개발 및 적용

신상은; 정성희; 진혜영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 신상은 (국립수목원) 정성희 (국립수목원) 진혜영 (국립수목원)

저널정보: 한국환경교육학회 환경교육 環境敎育第35卷第1號(通卷第92號)

발행연도: 2022.3

수록면: 1 - 21 (21page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

수목원의 보전 기능을 중심으로 한 교육 프로그램 개발 및 적용

신상은 , 정성희 , 진혜영 환경교육 2022.03 학술저널

2021

수목원·식물원의 장소 기반 교육 프로그램 개발을 위한 지속가능발전 개념 적용 - 폴리네이터 가든을 중심으로 -

신상은 , 윤미정 한국환경교육학회 학술대회 자료집 2021.06 학술대회자료

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이 연구는 수목원의 보전적 역할을 중심으로 한 프로그램을 개발하기 위하여 우선 목적인 산림생태계 이해 및 산림생물종 보전 의식 함양을 통한 행동실천이라는 우선 목적을 설정하여, 이에 대한 인지, 정의, 행동적 차원의 세부 교육목표를 설정하여 프로그램 설계 절차인 ADDIE 모형에 맞추어 프로그램을 개발하였다. 이를 총 3개월간 어린이와 성인 인솔자를 대상으로 국립수목원 어린이 교육공간인 ‘숲이오래’에서 실행을 통해 기술통계, t-검정, Pearson 상관계수를 이용한 상관관계 분석, SPSS 통계 프로그램을 통한 정량 분석과, 전사 담화를 활용한 정성분석을 통해 적용의 가능성을 보고자 하였다.
프로그램에 대한 참여자의 만족도는 5점 리커트척도 기술통계 결과로 항목 평균이 4.3 이상을 상회하여 운영 · 내용 만족이 모두 높았으며, 학습목표에 대한 성취가 이루어졌는지 확인하기 위해 전후 분석한 결과, 인지, 정의, 행동적 측면이 프로그램 실행 이전보다 향상되었고, 그중에서도 산림생태계의 멸종위기 야생생물이나 희귀특산식물과 같은 보호종에 대한 인지, 산림생태계 보전 방안에 대한 표현, 산림생물 행동 실천 순으로 상위에 나타났는데, 이는 산림생태계의 이해를 바탕으로 한 산림생물보전이라는 프로그램 교육목표에 따른 성취 기준에 적합하였다. 항목 간 동일 영역에 상관계수가 높았으며, 산림생태계라는 시스템으로 보면 전체적 관점에서 사고하고자 하는 연결성이 보인 것이 유의미하다고 보여진다.
수목원의 보전적 기능을 중심으로 한 프로그램은 참여자의 보전에 대한 지식, 이해, 실천 의지를 고취시키는 것은 물론 수목원이라는 장소에 대한 인식을 가지도록 하였다. 따라서 수목원에서의 장소감에 대한 후속 연구 제안을 통해 수목원이 지향해야 할 프로그램은 무엇인지를 고민하고자 하며, 추가적으로 보전 기능뿐만 아니라, 수집, 증식 기능이나 자원화와 같이 수목원의 장소적 역할과 기능을 알리고, 교육적 가치를 제공하는 프로그램을 지속적으로 개발할 필요가 있다. 뿐만 아니라 본 연구를 기반으로 수목원 교육의 질적 향상을 통하여 비형식교육으로서, 생태환경교육으로서 참여자의 생활 속 행동을 변화할 수 있는 의미 있는 경험을 제공하고자 현장에서 노력하고자 한다.

In order to develop a program centered on the conservation role of the arboretum, this study sets the priority goal of understanding forest ecosystems and practicing actions through fostering awareness of forest species conservation. The program was developed according to the ADDIE model, which is the program design procedure, by setting detailed educational goals. For a total of 3 months, descriptive statistics and t-test were conducted in the children"s education space of the National Arboretum, ‘Supiiorae’ for children and adult leaders. We tried to report the possibility of application through quantitative analysis through SPSS statistical program and qualitative analysis through transcriptional discourse through correlation analysis through Pearson correlation coefficient.
Participants’ satisfaction with the program showed that the average of items exceeded 4.3 or higher as a result of descriptive statistics on the 5-point Likert scale, indicating high satisfaction with both operation and content. Definitions and behavioral aspects have improved compared to before the implementation of the program, and among them, awareness of protected species such as endangered wildlife and rare endemic plants in forest ecosystems, expression of forest ecosystem conservation measures, and practice of forest life behavior were ranked in the top order. This was found to be suitable for the achievement standard according to the educational goal of the program of conservation of forest organisms based on the understanding of the forest ecosystem. The correlation coefficient was high in the same area between the items, and it is meaningful to see the connectivity to think from the overall perspective in terms of the forest ecosystem system.
The program centered on the conservation function of the arboretum had the potential to change the perception of the place as an arboretum, as well as to inspire the participants’ knowledge, understanding, and will to practice conservation. Therefore, by suggesting a follow-up study on the sense of place in the arboretum, we want to consider what the program the arboretum should aim for. By developing a program that provides value, it is necessary to provide meaningful experiences that can change the behavior of participants as non-formal education and ecological environment education through qualitative improvement of arboretum education.

#arboretum #conservation of the ecosystem #development of program #place-based education #ecological environment education #수목원 #생태계 보전 #프로그램 개발 절차 #장소기반교육 #생태환경교육

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