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저자정보
김신영 (Ewha Womans University) 송은 (Ewha Womans University) 한지운 (Ewha Womans University) 양윤희 (Ewha Womans University) 김선영 (Ewha Womans University) 강민지 (Ewha Womans University) 김지운 (Ewha Womans University) 조예림 (Ewha Womans University) 임동선 (Ewha Womans Universtiy)
저널정보
한국언어치료학회 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 한국언어치료학회 2021년도 제7회 공동학술대회 발표논문집 [2개 학회 공동개최]
발행연도
2021.11
수록면
120 - 124 (5page)

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2021

책읽기 중재 시 어휘 노출 강도에 따른 일반아동 및 언어발달지연 아동의 어휘학습 효과 비교 및 상관관계 연구
김신영 ,  송은 ,  한지운 외 6명 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2021.11 학술대회자료

2020

책읽기 중재 시 어휘 노출 빈도 및 학령전기 아동들의 어휘력, 작업기억 능력이 표현어휘 학습에 미치는 영향
김신영 ,  채미선 ,  임동선 한국심리학회지: 발달 2020.01 학술저널

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Purpose : This study aimed to identify the differences in word learning between language delayed(LD) and typical development(TD) children during book reading intervention according to word-exposures. Also, we examined the significant factors related to word learning during book reading. Methods : 52 children aged 3-6 were randomly assigned to 4 groups of book reading intervention that have different word-exposures. Results : TD scored significantly higher than LD in word learning. In the receptive test, children scored significantly higher under 36-exposures than 12-exposures and the interaction effect was statistically significant. Children scored significantly higher under 36 and 48 exposures than 12-exposures in the expressive test. The factors related to the word acquisition of TD were episodic buffer and processing speed, but inhibition was related to the receptive word acquisition of LD. Conclusions : The result shows that the appropriate word-exposures during book reading for LD is different compared to TD.
#Book reading intervention #word learning #word exposure #children with language delay #preschool children

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
Reference

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