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자료유형
학술저널
저자정보
임지현 (솔아름어린이집) 이경화 (부경대학교)
저널정보
한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 생태유아교육연구 제21권 제1호
발행연도
2022.2
수록면
161 - 184 (24page)

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「2019 개정 누리과정」의 시행 전·후로 유아교육 연구와 교육 실천의 장에서 놀이에 관한 담론이 활발히 일어나고 있으며, 놀이전문성을 갖춘 놀이전문가로서의 교사 역할에 대한 관심이 증가하고 있다. 본 연구에서는 놀이전문성에 대한 개념화와 함께 교사의 자기평가용 척도 개발을 목표로, 이론적 고찰과 놀이사례 분석, 10명의 유아교육 전문가의 면담, 국내 유아교육 학계 및 현장전문가 37명을 대상으로 델파이조사를 실시하였다. 그리고 현직 원장 및 유아교사 60명을 대상으로 예비조사를 거쳐 유아교사의 놀이전문성 척도의 이론적 모형을 구안하였다. 이후, 현직 원장 및 유아교사 348명의 대상으로부터 실증적 자료를 수집하여 2차 계층적 확인적 요인분석을 통해 평가척도로서의 신뢰성과 타당성을 통계적으로 검증하였다. 연구결과, 3개 요인(유아놀이에 대한 이해 역량, 놀이중심 교육과정 실행 역량, 유아교사의 놀이성), 11개 하위요인(예. 놀이하는 유아의 이해), 53개의 요소(예. 고유성) 및 문항(예. 나는 유아가 놀이하는 능력을 가지고 태어난다고 믿는다)으로 구성된 척도가 도출되었으며, 유아교사의 놀이전문성을 평가하는데 타당하고 신뢰로운 도구가 될 수 있음을 확인하였다.
#놀이성 #놀이중심 유아교육과정 #놀이전문성 #playfulness #play-based curriculum in early childhood education field #play-based professionalism

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