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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
성은현 (호서대학교)
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제20권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
97 - 117 (21page)

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미래사회 역량인 창의성 함양을 위해 그동안 진행된 정부주도적 교사교육 노력이 효과가 있다면 한국 교사들의 교수법 역량과 교사효능감은 선진국 교사와 비교해도 경쟁력을 가질 것이다. 본 연구는 한국 교사와 선진국인 미국 교사의 교수법과 교사효능감을 비교하여 한국 교사의 경쟁력을 확인하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2018 PISA 자료 중 2003년 출생한 중학교 3학년 학생의 ‘교사의 교수법’에 대한 응답 자료와 2018 TALIS 자료 중 ‘교사효능감’에 응답한 교사자료를 사용하였다. 자료 분석을 위해서 이들 조사에 사용된 교사의 교수법과 교사효능감 문항 내용이 미래사회 핵심역량인 창의성 증진과 관련 있는지 전문가 델파이 조사 결과를 바탕으로 CVR검증을 하였다. 한국과 미국 중학생의 ‘교사의 교수법’에 대한 응답과 중학교 교사의 ‘교사효능감’에 대한응답을 기초로 양국에 차이가 있는지 비교하고, 교수법의 하위문항과 교사효능감 간의상관을 알아보았다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 전문가 의견 조사 결과 교수법과 교사효능감 문항은 창의성 함양을 위한 교사의 수업역량과 관련 있었다. 둘째, 교수법의하위요인인 교사주도적 수업, 적응형 수업, 교사의 열정, 읽기에 참여하도록 자극하기에서 한국 교사들이 미국 교사보다 유의하게 높았다. 셋째, 교사효능감의 하위요인 중학생참여에 대한 교사효능감은 한국과 미국에 차이가 없었으나 수업에 대한 교사효능감은 한국 교사가 미국 교사보다 낮았다. 넷째, 학습지원, 정서지원, 교사주도 수업, 적응형 수업, 교사피드백, 교사 열정, 읽기 참여 자극 간에는 유의한 상관이 있었다. 본연구 결과는 그동안 창의성 교육을 위한 교사교육 정책의 효과성을 검증하는 한편, 우리나라 교사의 교수법과 관련하여 장단점을 제안하고, 교사 및 예비교사 교육 콘텐츠구성과 교사교육 관련 정책 결정에 활용하는 이론적 근거자료가 될 것이다.
#교수학습방법 #창의성교육 #교사효능감 #Teaching and Learning #creativity education #teacher's self-efficacy

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김이경 / 2016 / 중학교 교사의 창의적 교수학습방법이 학생의 창의성에 미치는 영향 분석 / 한국교원교육연구 33(3):165~187 dbpia 김혜진 / 2018 / 교원및 교직환경 국제비교 연구: TALIS 2018 결과를 중심으로(Ⅱ) google schola 박상현 / 2019 / 서울교육종단연구 9차년도 사용자 매뉴얼 google schola 박선형 / 2014 / 창의성교육과 창의적 교사: 핵심개념과 인식분석 / 교육행정학연구 32(4):193~227 dbpia 박숙희 / 2007 / 교사 창의성의 관련 변인 탐색 / 영재와 영재교육 6(2):149~164 dbpia

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