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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
우보의 (하와이주립대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제12권 제4호
발행연도
2021.8
수록면
893 - 908 (16page)

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이 논문의 연구 목적은 실시간 온라인 한국어 교육에서 활용될 수 있는 유용한 온라인 수업 도구를 제시하고 이를 실제 한국어 교육 현장에 적용해 보는 것이다. 연구 방법으로 실시간 온라인 한국어 수업을 [수업 전] - [도입] - [제시] - [연습] - [활동] - [평가] - [마무리] 단계로 나누어 온라인 수업 도구 중 캔버스, 팅링크, 구글 프레젠테이션, 줌, 북위젯, 구글 문서, 구글 설문지의 활용 방안 제시하고 해외 소재 대학교 한국어 학습자를 대상으로 총 16주에 걸쳐 한국어 교육을 실시하였다. 연구 결과 대부분의 한국어 학습자들은 실시간 온라인 한국어 수업에 만족하였으나 실시간 온라인 수업의 질을 향상시키기 위해 교육 기관과 교사의 노력이 필요함을 알 수 있었다. 이 연구에서 제시한 온라인 도구를 이용한 수업 방안이 한국어 교육에서 널리 활용되기를 기대한다.
#실시간 온라인 교육 #블렌디드 러닝 #플립트 러닝 #온라인 수업 도구 #한국어 교육 #Synchronous Online Learning #Blended Learning #Flipped Learning #Online Class Tool #Korean Language Education

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