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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이승민 (거제대학교) 박순아 (거제대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제12권 제5호
발행연도
2021.10
수록면
187 - 200 (14page)

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본 연구의 목적은 온라인 수업에 참여한 간호대학생의 자기주도학습능력과 학습몰입과의 관계에서 교수-학습자 상호작용의 매개역할을 검증하여 학습몰입을 높이기 위한 요인을 알아보기 위함이다. 이를 위해 1개 대학의 간호대학생 139명을 대상으로 자기보고식 설문을 실시하였다. 자료분석을 위해 변수 간 상관관계는 Pearson’s correlation 분석을 실시하였다. 그리고 Baron & Kenny의 매개효과 검증을 실시하였고, sobel 검증을 통해 매개효과의 통계적 유의성을 검증하였다. 분석결과, 자기주도학습능력과 교수-학습자 상호작용, 학습몰입은 정적인 상관관계가 있었다. 자기주도학습능력과 학습몰입의 관계에서 교수-학습자 상호작용의 부분 매개효과가 검증되었다. 이러한 결과를 통해 온라인 기반 수업에서 대학생의 학습몰입 증진을 위한 방안으로 자기주도학습 능력과 교수-학습자 상호작용 증진을 위한 수업설계, 자기주도학습 능력과 교수-학습자 상호작용 향상을 위한 세부 전략이 포함된 ‘학습몰입 향상 프로그램’의 필요성을 제언하였다.
#간호 #대학생 #자기주도학습능력 #학습 #상호작용 #Nursing #Students #Self-directed Learning Skills #Learning #Interaction

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