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자료유형
학술저널
저자정보
전지혜 (한국교육과정평가원) 구남욱 (한국교육과정평가원)
저널정보
연세대학교 교육연구소 미래교육학연구 미래교육학연구 제34권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
119 - 137 (19page)
DOI
http://doi.org/10.35283/erft.2021.34.3.119

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본 연구에서는 청소년의 다문화수용성이 시간이 경과함에 따라 학교적응의 하위영역인 학습활동을 매개로 사회과 자기 평가에 미치는 영향력을 분석하였다. 이를 위해 한국아동?청소년패널조사 (Korean Children and Youth Panel Survey: KCYPS)의 자료를 잠재성장모형(Latent Growth Model)을 사용하여 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학교 2학년부터 고등학교 3학년 까지 다문화수용성과 사회과 자기 평가는 통계적으로 유의하게 증가하였으나, 학습활동은 변화가 없 는 것으로 나타났다. 둘째, 초기 시점인 중학교 2학년에서 다문화수용성은 학습활동을 통해서 사회 과 자기 평가에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 다문화수용성의 변화는 학습활동의 변화를 매개로 사회과 자기평가의 변화에 유의한 영향을 미쳤다. 넷째, 초기시점과 변화 율에서 다문화수용성은 사회과 자기 평가에 통계적으로 유의한 직접적인 영향을 미치지는 않는 것으 로 나타났다. 즉, 다문화수용성은 학습활동을 매개로만 사회과 자기 평가에 긍정적인 영향력을 미친 다고 할 수 있다. 따라서 청소년의 다문화수용성의 함양은 학습활동을 돕고, 또한 학습활동을 통해 서 학업성취도 향상에 도움이 된다는 것을 확인할 수 있었다.
#다문화수용성 #학습활동 #학업성취도 #잠재성장모형 #한국아동?청소년패널조사(KCYPS) #multicultural acceptability #learning activities #academic achievement #latent growth model #Korean Children and Youth Panel Survey (KCYPS)

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교육부 / 2015 / 사회과 교육과정 / 교육부 고시 제 2015-74호 [별책 7] google schola 교육부 / 2020 / 출발선 평등을 위한 2020년 다문화교육 지원계획 google schola 교육통계서비스 google schola 국가통계포털 google schola 권재환 / 2015 / 청소년의 부모양육태도, 대인관계능력과 다문화수용성의 관계모형 검증 / 청소년문화포럼 (44):7~32 dbpia

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