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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송경화 (왜관동부초등학교)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제5권 제1호
발행연도
2017.4
수록면
91 - 117 (27page)
DOI
https://doi.org/10.25051/jner050105

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

보건교사의 교육과정 실행연구에 대한 내러티브 탐구 가능성
송경화 내러티브와 교육연구 2017.04 학술저널
초등학교 보건교육과정 실행 경험에 대한 내러티브 탐구
송경화 교육학과 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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일반인의 건강에 대한 개념이 질병이 없는 상태의 의학적 모형에서 신체적, 정신적 및 사회적으로 안녕한 상태인 사회적 모형으로의 변화하고 있다. 이는 학교 보건교사의 역량과 직무의 성격에 대한 관점도 응급처치와 같은 건강관리 측면에서 예방과 건강을 영위할 수 있도록 보건교육 측면으로 강조되고 있는 것과 연결된다. 이런 인식의 변화와 다양한 건강 문제는 보건교육의 필요성을 증대시키고 학교보건교육과정 고시를 이끌어 냈다. 지금까지 학교보건교육과 관련된 연구에서는 보건교육은 수업전후 지식, 행동, 태도 변화에 대한 효과성 연구, 교육에 대한 중재연구와 같은 양적연구가 주를 이루었다. 그러나 보건교육연계지원으로 보건교육 전체 틀 안에서 보건교육과정이 변화하고 있고 앞으로 보건교육의 정착을 위해 보건교육과정 실행에 대한 보건교사의 경험과 의미에 대한 깊이 있는 이해가 이루어질 필요가 있다. 최근 이런 이해를 도모하기 위하여 내러티브 탐구에 대한 관심이 교육연구 분야에서 꾸준히 증가하고 있다. 본 연구에서는 인간 행위와 삶을 이해하는 하나의 인식 방법으로서 활용되는 연구방법으로서 보건교사의 교육과정 실행 연구에 적용하기 위하여 내러티브 탐구의 가능성을 탐색하였다.
#내러티브 탐구 #보건교육과정 #보건교육 #건강관리 #The narrative inquiry #The health education curriculum #The health education #The health care

목차

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