인지 중재 프로그램(FIE-Basic 프로그램)이유아의 또래 갈등 해결전략과 사회적 기술에 미치는 효과

조현지 ,  박혜원

인지발달중재학회지

2018 .01

FIE중재와 게임놀이치료의 병합 중재가 ADHD아동에게 미치는 효과: 단일사례 연구

최진아

인지발달중재학회지

2024 .06

FIE-B 프로그램이 언어발달지연 아동의 인지기능과 수용 및 표현어휘력에 미치는 효과: 사례연구

김은복 ,  김성태

한국언어치료학회 학술발표대회 논문집

2021 .11

Feuerstein의 FIE-B 프로그램이 유아의 지능에 미치는 효과

강민옥

한국아동학회 학술발표논문집

2017 .11

FIE-B(EM)프로그램이 경계선 지적기능 아동의 정서지능 및 사회성 기술에 미치는 효과

정대영 ,  임성미 ,  하창완

특수교육

2018 .05

FIE-B(EM)를 활용한 가정연계 쓰기활동이경계선 지적기능 아동의 쓰기능력과 어머니와의 상호작용에 미치는 효과

임성미 ,  정대영 ,  하창완

인지발달중재학회지

2018 .01

양육시설 아동들을 대상으로 한 FIE-B 점조직 프로그램의 중재사례 연구

엄윤주 ,  조혜수

인지발달중재학회지

2018 .01

부분균형분석과 장기균형: 산업완결균형

박만섭

사회경제평론

2018 .01

데이터기반 교수(Data-Based Instruction)의 쓰기영역 적용 사례 : 초등학교 저학년 학습장애 위험 아동을 대상으로

정평강 ,  신재현 ,  K 외 1명

특수교육

2016 .11

학습장애 및 학습부진 아동을 위한 집중교수(Intensive Intervention)의 재 개념화: 교사에 의한 증거기반교수의 선정과 교수 수정을 중심으로

신재현

학습장애연구

2019 .01

느린 학습자를 위한 소집단 직접교수의 효과: 초등 2학년 수와 연산 영역 중심으로

하정숙 ,  김자경

특수아동교육연구

2018 .01

증거기반교수를 활용한 수감각 프로그램이 수학학습장애 위험군 아동의 수 분해와 합성 유창성 및 기본 연산 능력에 미치는 효과

정현승 ,  김애화 ,  윤나영

특수교육논총

2020 .04

웹 기반 교수-학습이 학업성취에 미치는 영향에 대한 메타 분석

구병두

컴퓨터교육학회 논문지

2015 .01

국내 직접교수 수학 연구의 증거-기반 정도와 효과 분석-체계적 개관(Systematic Review)과 메타분석(Meta-Analysis)을 중심으로-

홍성두 ,  정광조

한국초등교육

2015 .01

ADHD 경향 학생을 위한 교사의 교수적 지원 실행 및 그 영향 변인

강민채 ,  백종남

학습장애연구

2016 .01

맞춤형 교수(differentiated instruction)에서의 ‘맞추는 것’의 본질과 성격

이대식

통합교육연구

2016 .01

중재반응에 기초한 직접교수가 수학 학습부진 초등학생의 연산능력과 학습태도에 미치는 영향

문영숙 ,  방명애 ,  홍점숙

특수교육논총

2019 .12

중재반응모델에 기초한 직접교수가 수학 학습장애아동, 학습부진아동의 연산능력에 미치는 효과

이새별 ,  김광수 ,  강옥려 외 1명

한국초등교육

2015 .01

[주제발표3] 분리된 학대피해아동의 원가정 재결합 후 재학대 위험 -재결합을 돕는 평가도구와 프로그램의 효과성에 대한 탐색-

진재찬 ,  이순기 ,  정해린 외 2명

한국사회복지학회 학술대회 자료집

2019 .10

명시적 교수와 비디오 피드백이 결합된 중재가 ADHD 아동의 대화참여행동에 미치는 영향

고예린 ,  김소희

정서·행동장애연구

2016 .01