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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
배화순 (서울대학교)
저널정보
한국법교육학회 법교육연구 법교육연구 제12권 제2호
발행연도
2017.8
수록면
103 - 128 (26page)

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플립러닝은 ‘학생들에게 진정한 배움이 일어날 수 있는 교수·학습 방안은 어떠한 형태를 나타내어야 하는가?’라는 교사들의 근본적 질문에서 출발하여 개발된 새로운 형태의 교수·학습 패러다임이다. 사회과는 교육과정의 내용량이 방대한 것에 비하여 배정된 시수가 적은 편이다. 또한 기존의 사회과에 만연하였던 교사 중심 강의식 수업은 급변하는 미래 사회에 적응하기 위한 시민의 역량을 양성하기에 한계가 있다. 본 연구에서는 이러한 사회과 교수·학습의 한계를 보완하기 위하여 플립러닝이 하나의 대안이 될 수 있다는 점을 강조하고자 한다. 이에 본 연구는 플립러닝이 사회과 교수·학습에서 갖는 의미를 고찰하고, 플립러닝을 적용한 사회과 교수·학습에 대한 설계 방안을 모색하였다. 특히 플립러닝이 사회과 교수·학습에 직접 적용될 수 있도록 ADDIE 모형에 구성주의적 수업 설계를 접목하여 구체적 사례를 개발하였다. 본 연구는 사회과 교육에 있어 플립러닝을 적용하기 위한 기초 연구의 성격을 갖고 있다. 이를 토대로 사회과 교수·학습에 있어서의 플립러닝 효과나 그 한계 등에 대한 추가적 연구가 이어지기를 기대한다.
#사회과 교수·학습 패러다임 #관계 중심 수업 #거꾸로 수업 #플립러닝 #Paradigm of teaching and learning #Social studies education #Relationship-centered class #Flipped learning

목차

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김한중 / 2015 / 교수학습과 교육심리 / 키메이커 google schola 박상준 / 2016 / 거꾸로 교실을 넘어 거꾸로 학습으로: 우리나라 교실에 맞는거꾸로 교실 모델을 찾아서 / 교육과학사 google schola 박상준 / 2016 / 사회과교육의 이해 / 교육과학사 google schola 이동엽 / 2013 / 플립드 러닝(Flipped Learning) 교수학습 설계모형 탐구 / 디지털융복합연구 11(12):83~92 Crossref 이성흠 / 2013 / 교육방법 및 교육공학 : 의사소통, 교수설계, 그리고 매체활용 / 교육과학사 google schola

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