중 · 고등학생용 사회적 공감 척도의 개발 및 타당화

한동균

doi:10.37561/sse.2024.6.63.2.141

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자료유형: 학술저널

저자정보: 한동균 (서울교육대학교)

저널정보: 한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育第63卷第2號

발행연도: 2024.6

수록면: 141 - 164 (24page)

DOI: 10.37561/sse.2024.6.63.2.141

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본 연구는 학생들을 대상으로 사회적 공감 능력을 측정하고, 관련된 교육 연구에 활용될 수 있도록 중 · 고등학생용 사회적 공감 척도를 개발하고자 하였다. 이를 위해 선행연구 분석을 통해 추출한 문항을 바탕으로 전국적으로 중 · 고등학생을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그리고 이의 신뢰도와 타당도 검증을 위해 탐색적, 확인적 요인 분석을 하였다. 먼저 중학생, 고등학생 각각의 표본을 활용하여 탐색적 요인 분석을 시행한 결과, 최종적으로 중학생용으로 개인적 공감 18문항, 사회적 공감 21문항, 고등학생용으로 개인적 공감 17문항, 사회적 공감 23문항을 선정하였다. 그리고 탐색적 요인 분석 결과를 바탕으로 경쟁 모형을 설정하여 확인적 요인 분석을 시행하고 모형 적합도 지수를 비교함으로써 타당도를 검증하였다. 또한 최종 선정된 문항에 대한 신뢰도를 분석해 본 결과, 기준에 모두 만족할 만한 수준의 신뢰도를 보였다. 이렇게 개발된 개인적 · 사회적 공감 척도는 첫째, 학생의 개인적 · 사회적 공감 능력을 측정하는 데에 활용될 수 있다. 둘째, 교과교육 측면에서 사회적 공감 수업의 현장 적용과 그 효과성을 파악하는 데 활용될 수 있다. 셋째, 사회과 교과 내용과 연계하여 사회적 공감교육의 가능성을 확인하고, 학생의 사회적 공감 수준에 영향을 미치는 사회환경적 요인들을 밝혀내는 등 다양한 관련 연구에 활용될 수 있을 것이다. 하지만 본 연구에서 개발된 척도가 기존의 척도에 비해 타당한지에 대한 추가 검증이 이루어지지 못한 점은 한계이다. 그럼에도 불구하고 본 연구에서 개발한 사회적 공감 진단 도구는 기존의 관련 척도들의 한계에서 벗어나 학교급별 학생들을 대상으로 사회적 공감 척도를 개발했다는 점에 의의가 있다고 할 수 있다.

The purpose of this study was to develop a social empathy scale for middle and high school students so that it could be used to measure social empathy ability for students and be used for related educational research. To this end, a nationwide survey was conducted on middle and high school students based on the questions extracted through analysis of previous studies. And exploratory and confirmatory factor analysis was conducted to verify its reliability and validity. First, 18 questions of personal empathy for middle and high school students, 21 questions of social empathy for middle and high school students, 17 questions of personal empathy for high school students, and 23 questions of social empathy were finally selected. And the validity was verified by setting up a competitive model based on the results of exploratory factor analysis, conducting a confirmatory factor analysis, and comparing the model fit index. In addition, as a result of analyzing the reliability of the final selected item, it showed a level of reliability that satisfies all the criteria. First, the personal and social empathy scale developed in this way can be used to measure students" personal and social empathy ability. Second, it can be used to understand the field application of social empathy classes and their effectiveness in terms of subject education. Third, it can be used in various related studies, such as confirming the possibility of social empathy education in connection with the content of social studies subjects and identifying social and environmental factors that affect students" level of social empathy. However, there is a limitation in that additional verification of whether the scale developed in this study is valid compared to the existing scale has not been made. Nevertheless, the social empathy diagnosis tool developed in this study is meaningful in that it has developed a social empathy scale for students at each school level, breaking away from the limitations of existing related scales.

#사회적 공감 #중 · 고등학생 #사회적 공감 척도 #사회과교육 #Social empathy #Middle and high school students #Social empathy scale #Social studies

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