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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은미
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제43권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
117 - 135 (19page)

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최근 국어과 교과서의 영역별 단원 학습 내용에서는 다양한 창의･융합 활동으로서 ‘책 만들기(book-art)’를 활용하는 사례가 늘어가고 있다. 그러나 관련 활동들을 살펴보면, ‘책 만들기(book-art)’ 활동이 단원의 목표나 주제와 연관 지어 창의적이고 주체적인 학습 활동으로 연계되거나 활용되지 못하고, 기본적인 ‘책’의 틀을 사용하여 학습 내용을 담아내는 수동적 공간으로서만 인식하고 있다는 점에서 한계를 보인다. 이 연구는‘책 만들기(book-art)’가 국어 교과서의 단원별 학습 목표에서 지향하는 과제를 형식과 내용의 측면에서 적극적으로 반영하는 방안으로 활용될 수 있다는 믿음을 전제로 중학교 교과서 단원 구성 활동상 반영할 수 있는 개선 방향을 제시하였다. 이 연구를 통하여 중학교 국어 교과서를 사용하는 수업 현장에서 ‘책 만들기(book-art)’ 활동에 관련된 국어과 교수-학습 내용의 바람직한 변화를 지향하고 아울러 미래형 교과서 활동 개발에 필요한 아이디어를 제공하는 데 도움이 되기를 바란다.
#교과서 단원 활동 #국어 교과서 #북아트 #책 만들기 #표현 매체 #Book-art #Expression media #Korean textbook #Making-book #Textbook unit activity

목차

1. 서론 2. ‘책 만들기(book-art)’의 개념과 선행 연구 3. ‘책 만들기(book-art)’ 활동을 적용하는 원리 4. ‘책 만들기(book-art)’를 활용한 교과서 단원 활동 구성 제안 5. 연구 결과 및 전망

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