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학술저널
저자정보
서한나 (단국대학교) 도현미 (단국대학교) 권혜진 (용인대학교)
저널정보
한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회논문지 디지털콘텐츠학회논문지 제25권 제10호
발행연도
2024.10
수록면
2,783 - 2,794 (12page)
DOI
10.9728/dcs.2024.25.10.2783

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최근 메타버스 기술의 발전으로 교육에서의 활용 가능성이 크게 증가하였으나, 구체적인 학습 공간 설계 요소에 관한 연구는 부족한 상황이다. 이에 따라 본 연구는 학습자 중심 수업의 대표적인 수업방법인 문제 중심 학습(PBL)을 위한 메타버스 학습공간 설계 요소를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 국내 연구를 대상으로 문헌 고찰을 진행하였다. 그 결과, 메타버스 문제 기반 학습을 위한 메타버스 공간 설계 요소로는 ‘문제 제시 공간, 사전 교육 공간, 협업 설계 공간, 디지털 도구 활용 공간, 평가 및 반성 공간, 문제 재평가 및 해결 공간, 발표 및 검토 공간, 동선 및 상호작용 공간, 학습자 중심 도구와 공간’ 등이 도출되었다. 본 연구는 메타버스 수업을 위한 학습공간 설계 요소를 제안함으로써, 학습자 중심 교육을 실현하고자 하는 교육자와 에듀테크 기업들에게 유용한 가이드라인을 제공할 것으로 기대된다.
#학습자 중심 수업 #문제중심학습 #메타버스 #가상 학습공간 #설계요소 #Learner-Centered Instruction #Problem-Based Learning #Metaverse #Virtual Learning Spaces #Design Elements

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

참고문헌 (0)

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