지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 전효정
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 동아대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수14
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 청소년기 중 가장 많은 스마트폰 중독을 보이고 있는 중학생의 스마트폰 중독이 학교생활적응에 어떠한 영향을 미치는지 파악하고, 선행연구를 통해 청소년의 스마트폰 중독, 학교생활적응과 밀접한 관련이 있는 것으로 확인 된 자기통제력과 일상적 스트레스의 매개효과와 부모감독의 조절효과를 확인하기 위해 실시되었다. 청소년이 하루 중 가장 많은 시간을 보내고, 다양한 상호작용이 이루어지는 곳이 학교라는 점을 감안하여 학교생활적응을 주요 종속변수로 정하였다. 연구 결과 도출을 위해 부산광역시 소재 중학교 2곳 300명을 대상으로 설문지 조사를 진행하였으며, 수집된 자료는 SPSS 18.0 통계 프로그램을 통해 신뢰도 계수, 빈도분석, T-test, 일원배치 분산분석, 다중회귀분석, 위계적 회귀분석의 방법으로 분석하였다.
이를 통해 다음과 같은 결과가 도출되었다.
첫째, 중학생의 26.1%가 스마트폰 중독으로 나타나 주의가 필요하다. 이는 중학생 4명 중 1명이 스마트폰 중독이라는 것을 나타내며, 스마트폰 사용 시간을 적절히 조절할 수 있도록 주변 환경의 지원과 관심이 요구된다.
둘째, 인구사회학적 특성에 따라 스마트폰 중독, 자기통제력, 일상적 스트레스, 부모감독, 학교생활적응에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 여학생의 스마트폰 중독이 더 높았으며, 3학년 학생이 1학년 학생에 비해 스마트폰 중독이 더 높은 것으로 나타났다. 반대로 자기통제력과 학교생활적응에서는 1학년 학생이 3학년 학생에 비해 높은 점수를 보였다. 또한 성적이 상위권인 학생이 하위권인 학생에 비해 자기통제력과 부모감독이 높았으며, 학교생활적응 역시 높은 것으로 나타났다. 경제수준에서는 아주 넉넉한 집단이 어려운 집단에 비해 학교생활적응이 원만한 것으로 나타났다. 가정에 대한 만족도에서는 가정에 매우 만족하는 집단이 불만족 집단에 비해 학교생활적응 점수가 높았으며, 반대로 스마트폰 중독과 일상적 스트레스에서는 불만족 집단의 점수가 더 높은 것으로 나타났다.
셋째, 스마트폰 중독에 따라 자기통제력, 일상적 스트레스, 학교생활적응에 차이가 있는 것으로 나타났다. 스마트폰 중독 집단이 일반사용자 집단에 비해 자기통제력과 학교생활적응 점수가 낮은 것으로 나타났으며, 일상적 스트레스 점수는 더 높은 것으로 나타났다.
넷째, 중학생의 스마트폰 중독이 학교생활적응에 영향을 미치는 과정에서 자기통제력은 완전매개효과가 있으며, 일상적 스트레스는 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 즉 스마트폰 중독이 자기통제력에 영향을 미치고, 자기통제력 수준에 따라 학교생활적응에도 영향을 미치는 것을 의미한다. 또한 스마트폰 중독이 학교생활적응에 직접적으로 영향을 주기도 하지만, 스마트폰 중독이 일상적 스트레스를 거쳐 학교생활적응에 간접적인 영향을 주기도 한다는 것을 의미한다.
다섯째, 중학생의 스마트폰 중독이 학교생활적응에 영향을 미치는 과정에서 부모감독은 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 부모감독이 중학생의 스마트폰 중독과 상호작용하여 학교생활적응에 미치는 영향이 달라짐을 의미한다.
본 연구는 스마트폰 사용자 급증에 따라 스마트폰 중독이 늘어나는 시점에서 중학생의 스마트폰 중독이 청소년의 중요한 교육환경인 학교생활에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고, 이 과정에서 자기통제력과 일상적 스트레스의 매개효과와 부모감독의 조절효과를 살펴봄으로써 올바른 학교생활적응을 위한 지도 방법과 교육 자료를 제공하였다는 점에 의의가 있다.
이를 통해 다음과 같은 결과가 도출되었다.
첫째, 중학생의 26.1%가 스마트폰 중독으로 나타나 주의가 필요하다. 이는 중학생 4명 중 1명이 스마트폰 중독이라는 것을 나타내며, 스마트폰 사용 시간을 적절히 조절할 수 있도록 주변 환경의 지원과 관심이 요구된다.
둘째, 인구사회학적 특성에 따라 스마트폰 중독, 자기통제력, 일상적 스트레스, 부모감독, 학교생활적응에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 여학생의 스마트폰 중독이 더 높았으며, 3학년 학생이 1학년 학생에 비해 스마트폰 중독이 더 높은 것으로 나타났다. 반대로 자기통제력과 학교생활적응에서는 1학년 학생이 3학년 학생에 비해 높은 점수를 보였다. 또한 성적이 상위권인 학생이 하위권인 학생에 비해 자기통제력과 부모감독이 높았으며, 학교생활적응 역시 높은 것으로 나타났다. 경제수준에서는 아주 넉넉한 집단이 어려운 집단에 비해 학교생활적응이 원만한 것으로 나타났다. 가정에 대한 만족도에서는 가정에 매우 만족하는 집단이 불만족 집단에 비해 학교생활적응 점수가 높았으며, 반대로 스마트폰 중독과 일상적 스트레스에서는 불만족 집단의 점수가 더 높은 것으로 나타났다.
셋째, 스마트폰 중독에 따라 자기통제력, 일상적 스트레스, 학교생활적응에 차이가 있는 것으로 나타났다. 스마트폰 중독 집단이 일반사용자 집단에 비해 자기통제력과 학교생활적응 점수가 낮은 것으로 나타났으며, 일상적 스트레스 점수는 더 높은 것으로 나타났다.
넷째, 중학생의 스마트폰 중독이 학교생활적응에 영향을 미치는 과정에서 자기통제력은 완전매개효과가 있으며, 일상적 스트레스는 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 즉 스마트폰 중독이 자기통제력에 영향을 미치고, 자기통제력 수준에 따라 학교생활적응에도 영향을 미치는 것을 의미한다. 또한 스마트폰 중독이 학교생활적응에 직접적으로 영향을 주기도 하지만, 스마트폰 중독이 일상적 스트레스를 거쳐 학교생활적응에 간접적인 영향을 주기도 한다는 것을 의미한다.
다섯째, 중학생의 스마트폰 중독이 학교생활적응에 영향을 미치는 과정에서 부모감독은 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 부모감독이 중학생의 스마트폰 중독과 상호작용하여 학교생활적응에 미치는 영향이 달라짐을 의미한다.
본 연구는 스마트폰 사용자 급증에 따라 스마트폰 중독이 늘어나는 시점에서 중학생의 스마트폰 중독이 청소년의 중요한 교육환경인 학교생활에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고, 이 과정에서 자기통제력과 일상적 스트레스의 매개효과와 부모감독의 조절효과를 살펴봄으로써 올바른 학교생활적응을 위한 지도 방법과 교육 자료를 제공하였다는 점에 의의가 있다.
목차
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구문제 5Ⅱ. 이론적 배경 61. 학교생활적응 62. 스마트폰 중독 93. 자기통제력 134. 일상적 스트레스 155. 부모감독 19Ⅲ. 연구 방법 221. 연구대상 및 자료수집절차 222. 측정도구 223. 연구모형 284. 자료처리 및 분석방법 30Ⅳ. 연구 결과 및 해석 321. 중학생의 스마트폰 사용실태 322. 인구사회학적 특성에 따른 스마트폰 중독, 자기통제력, 일상적 스트레스, 부모감독, 학교생활적응의 차이 423. 중학생의 스마트폰 중독에 따른 자기통제력, 일상적 스트레스, 부모감독, 학교생활적응의 차이 484. 중학생의 스마트폰 중독이 학교생활적응에 영향을 미치는 과정에서 자기통제력, 일상적 스트레스의 매개효과 495. 중학생의 스마트폰 중독이 학교생활적응에 영향을 미치는 과정에서 부모감독의 조절효과 53Ⅴ. 논의 및 결론 561. 요약 및 논의 562. 결론 및 제언 65참고문헌 67Abstract 78부록 81
최근 본 자료
댓글(0)
0