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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안우환 (특허청)
저널정보
한국교육실천연구학회(한국교육포럼) 교육실천연구 韓國敎育論壇 제9권 제3호
발행연도
2010.10
수록면
1 - 18 (18page)

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이 연구는 자기주도적인 학습자가 요구되는 현대 사회에서 자기주도 학습에 영향을 미치는 학생 가정배경의 영향력 정도를 알아보고자 수행되었다. 연구결과 자기주도 학습에 대한 학생 가정배경의 전체적인 영향력은 57.2%로 드러났고, 학생 가정배경의 모든 변수들이 유의미하게 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 부의 학력이나 가구주 직업, 종교유무 등의 변수를 제외한 나머지 변수들은 유의도 0.1%에서 상당한 영향력을 주는 변수로 나타났다. 정상가족 학생의 경우 6점정도 그 반대의 경우보다 자기주도 학습에 더 높은 점수를 받을 경향이 있는 것으로 나타났으며, 모의 학력이나 가족구조는 일관되게 학생의 자기주도 학습에 영향을 미치는 중요한 변수로 밝혀졌다. 향후 가족해체 즉, 이혼가족 및 사별가족 자녀의 자기주도 학습과 학업성취와의 영향 관계에 대하여 보다 심층적으로 탐색하는 연구가 요망된다.
#자기주도 학습 #가정배경 #자기규율 #self-directed learning #family background #self-disciplining

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 결론
후주
참고문헌
ABSTRACT

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