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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제20권 제2호
발행연도
2015.4
수록면
241 - 270 (30page)

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본 연구는 쌓기 놀이영역에서 교사의 개입에 따른 유아의 창의적 행동 발현 양상을 살펴보고, 놀이 상황에서 교사의 중재적 상호작용에 따라 유아의 창의적 행동 발현양상의 차이를 보고자 만 5세 유아를 대상으로 쌓기놀이에서 유아의 창의적 행동 발현 양상을 연구방법을 통하여 고찰하였다. 연구결과 유아들은 쌓기 놀이영역에서 교사의 중재적 상호작용유형에 따라 창의적 행동 발현 양상을 보였으며 각각의 회기에 따라 변화가 나타났다. 유아의 창의적 행동 발현 양상은 쌓기 놀이영역에서 교사의 중재적 상호작용 유형을 통하여 유아의 창의적 행동발현양상 유형, 회기 간 차이를 나타내는 것으로 분석되었고, 유아의 창의적 행동발현양상 유형 중 과제 중심성에서는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 본 연구는 쌓기놀이영역 뿐만 아니라 여러 흥미영역에서 유아의 창의적 행동 발현 양상을 살펴보는 연구의 필요성을 시사해준다.
#교사개입 #쌓기놀이 #창의적 행동 #block play #creative behavior #Teachers` Intervention

목차

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김경란 / 1995 / 쌓기놀이 영역에서 교사의 개입이 유아의 공간조망 능력에 미치는 영향 google schola 김미영 / 2005 / 주제가 제시된 유아의 쌓기놀이에 관한 질적 연구 google schola 김병희 / 2009 / 유아의 기질과 또래유능성이 창의적 행동에 미치는 영향 / 한국영유아보육학 28(58):41~59 dbpia 김수연 / 2005 / 유아의 창의적 행동특성과 어머니의 지지적 양육행동간의 관계 / Family and Environment Research 43(2):69~79 dbpia 김소연 / 2007 / 쌓기놀이 활동에서 교사의 개입여부가 유아의 연령에 따라 공간능력 향상에 미치는 효과 google schola

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