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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제2권 제2호
발행연도
1997.12
수록면
89 - 108 (20page)

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목차

Ⅰ. 서론 : 유아교육철학적 입장에서 유아문학교육을 논의하는 일이 가능한가?
Ⅱ. 본론 : 유아문학교육 접근의 두 경향성은 무엇인가?
Ⅲ. 결론 : 아동 주체 중심의 순환적 접근 방신 채택 제안
〈참고문헌〉
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