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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제16권 제1호
발행연도
1995.6
수록면
49 - 64 (16page)

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The purpose of this study was to investigate differences in social play, cognitive play, and social-cognitive play patterns as related to young children`s field independence-dependence cognitive styles. Sixteen field independent and sixteen field dependent children were selected from a group of 79 young children with the use of Preschool Embedded Figures Test(PEFT). Their social play, cognitive play, and social-cognitive play patterns were observed. The data collected for this study were analyzed by using SPSS/PC^+; frequency, percentage and χ² test. The results of this study were that (1) difference of social play patterns as related to young children`s field independence-dependence cognitive styles was not found, (2) differences were found in cognitive play patterns as related to young children`s field independence-dependence cognitive styles, and (3) differences were found in social-cognitive play pattern as related to young children`s field independence-dependence cognitive styles.

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