지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 역사교육연구회 역사교육 歷史敎育 第147輯
- 발행연도
- 2018.9
- 수록면
- 1 - 34 (34page)
- DOI
- 10.18622/kher.2018.09.147.1
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
This paper reviewed the sequence of each school level by looking into not only the learning contents system of the Korean ancient history area curriculum but also the descriptions in the textbooks. Since the textbooks currently used in schools are based on the 2011 national history curriculum, comparison and analysis of the contents system relating to Korean ancient history in the curriculum, the guidelines on the contents, and the descriptions in the state-approved textbooks were performed.
As for the ancient history area, it was difficult to find any differentiation between content elements of History taught in middle schools and of Korean history taught in high schools. And it was frequently found that each school level had the same guidelines on the contents of the textbook, meaning the descriptions in the textbooks of the school levels were the same in contents, while it was found that there was a difference in guidelines on the contents between school levels but the difference was not reflected in the descriptions in the textbooks. It was also found that there was a big difference between the scope of the contents of the state-approved textbooks and the level of the contents of the textbooks. The most important is that sequence should be realized in the descriptions in the textbooks.
As for the ancient history area, it was difficult to find any differentiation between content elements of History taught in middle schools and of Korean history taught in high schools. And it was frequently found that each school level had the same guidelines on the contents of the textbook, meaning the descriptions in the textbooks of the school levels were the same in contents, while it was found that there was a difference in guidelines on the contents between school levels but the difference was not reflected in the descriptions in the textbooks. It was also found that there was a big difference between the scope of the contents of the state-approved textbooks and the level of the contents of the textbooks. The most important is that sequence should be realized in the descriptions in the textbooks.
목차
1. 머리말
2. 1차~7차 교육과정에서 고대사 영역의 내용체계와 계열성
3. 2011 교육과정의 고대사 영역 내용체계와 교과서 서술 검토
4. 맺음말
참고문헌
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
교수요목기 중등 역사 검정 교과서의 발행 상황과 목록화
역사교육
2019 .09
-
청일전쟁에 대한 엇갈린 시선 - 동아시아 각국 고등학교 단계의 역사 교과서 서술 비교 -
역사교육
2025 .03
-
교과서 내용 서술 체계의 현황 및 개선 방향 : 조선 전·후기 서술을 사례로
역사교육
2018 .09
-
제1차 교육과정기 발행 『중등국사』 (역사교육연구회 엮음) 교과서의 특성과 의의
역사교육
2018 .06
-
『세계사』교과서 일본사 관련 서술의 현황과 전망 : 전근대사 서술을 중심으로
한일관계사연구
2017 .12
-
2014년 발행 고등학교 『한국사』 교과서의 삼국시대 정치사 서술 검토
역사교육논집
2016 .01
-
제2차 교육과정기 고등학교 국사교과서의 발행과 서술 변화
역사와교육
2017 .01
-
중등교과서의 한국 고대사 내용요소와 체계화 방안
역사교육
2019 .12
-
중국 상하이 『역사』교과서 논쟁과 지식인 : 상하이 지역 고등학교 역사교과서의 변화
중국근현대사연구
2019 .03
-
고등학교 세계사 교과서의 중국고중세사 서술 : 역사 용어를 중심으로
역사교육
2017 .06
-
역사교과서 검정 준거자료의 구속력과 집필자의 자율성 -『중학교 역사』 교과서 ‘서양 근대 단원’을 중심으로-
역사와교육
2019 .01
-
학교에서의 한국고대사 교육 현황과 교과서 서술의 올바른 방향
한국고대사연구
2016 .12
-
고등학교 『한국사』 교과서에서 고려 대외 관계사 서술의 문제점과 그 대안
역사와교육
2018 .01
-
National History Textbooks in the Era of Global Citizenship Education: Coexistence of Global Objectives and Nationalist Narratives on the History of Ancient Korea
Korea Journal
2022 .06
-
중등 “역사”ㆍ고등 “한국사” 교과서 국정화에 대한 반론
역사와실학
2015 .11
-
초등 역사 교육과정과 교과서 내용 검토 : 2007 개정교육과정부터 2015 개정교육과정까지
역사교육
2018 .09
-
역사교과서에 나타난 한국 인쇄기술 발달에 대한 인식 : 한국교육자료박물관 자료를 중심으로
호서문화논총
2016 .02
-
중·고 역사 교육과정과 교과서의 동양사 내용 체계 분석 : 2011 부분 개정 교육과정과 중국사 학습 내용 요소를 중심으로
역사교육
2018 .09
-
제4차 교육과정기 고등학교 국사교과서의 고대사 서술 특징과 배경
대구사학
2019 .01
-
2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 『한국사』 분석 - 독립운동사를 중심으로 -
역사교육
2021 .09
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-374-003599817